中學生學習負擔重，每天必須保證攝入均衡的營養(yǎng)，同時也要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。請根據(jù)信息回答問題：

(1)水果沙拉為中學生提供的主要營養(yǎng)素的作用是①___________，種植水果的過程中，常施用磷肥，請寫出磷礦粉的化學式②________，磷肥能夠促進作物生長，增強作物③________能力。

(2)在光線不足時看書、寫字要用照明工具，上圖是一款LED護眼燈。LED護眼燈的燈體材料為塑料，塑料屬于①__________材料。塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請寫出塑料的一個優(yōu)點②____________。

(3)大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解，長期堆積會破壞土壤，污染①_________危害②__________.

(4)LED護眼燈工作時的能量轉(zhuǎn)化是：由①_____能轉(zhuǎn)化為②______能

生活報2016年1月19日訊：目前，哈市范圍內(nèi)已發(fā)放回收箱近千個，先后有140個小區(qū)設(shè)置了舊衣回收箱, 市民可就近捐贈衣物。據(jù)悉，所有捐贈的舊衣物均由黑龍江 省慈善總會定時、定點回收�；厥盏呐f衣物經(jīng)過洗滌、消毒、 熨燙、整理等專業(yè)處理后，全部用于幫助貧困家庭的救助。

(1)舊衣回收箱由鐵合金制成，表面噴漆的目的是①___________．合金與組成它的純金屬比，一般具有的優(yōu)點是②______(填字母）。

A.抗腐蝕性能更好 B.強度和硬度更髙 C.熔點低

(2)髙爐煉鐵時加入適量的石灰石將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去。

石灰石中的碳酸鈣髙溫分解，生成的金屬氧化物與二氧化硅化合生成一種鹽，且反應(yīng)前后各元素的化合價不變。請寫出發(fā)生化合反應(yīng)的化學方程式①_____________,

生成的鹽的化學名稱為②_______________。

(3)垃圾是放錯位置的資源。廢舊衣物回收再利用能夠節(jié)約資源，低碳環(huán)保。所謂“低碳”就是較低的___________排放。

下圖是氮氣和氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答問題：

(1)請將B圖補充完整，以使其正確：______。

(2)該變化前后沒有發(fā)生改變的粒子是_____________________。

(3)此反應(yīng)的微觀實質(zhì)是：__________________________________，每一個氧原子和一個氮原子構(gòu)成一個一氧化氮分子。

分類法在日常生活和科學研究中具有廣泛的應(yīng)用�；瘜W實驗可以按照實驗?zāi)康姆譃椋禾骄课镔|(zhì)性質(zhì)實驗、探究物質(zhì)含量實驗、探究反應(yīng)條件實驗等。

(1)按照實驗?zāi)康牡牟煌�可以將D與①________歸為一組，分類依據(jù)是②____________。

(2)氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，鎂帶能在二氧化碳氣體中燃燒發(fā)生置換反應(yīng)生成一黑一白兩種固體，請寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學方程式①_______________,由此可推知，氯氣和二氧化碳具有和②_________相似的化學性質(zhì)。

實驗室現(xiàn)有下列儀器和藥品：氯酸鉀、稀鹽酸、石灰石及火柴等用品，請回答問題：

(1)利用上述儀器和藥品可以在實驗室制�、賍_________________,反應(yīng)的化學方程式為_____________________。

(2)若補充一種藥品①________，就能在實驗室制取氧氣。首先要檢査裝置的氣密性，確定裝置不漏氣后，拔開橡膠塞，在試管中裝入②_________. 用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，③___________固定在鐵架臺上。加熱過程中，試管內(nèi)氣體壓強④________外界大氣壓，在壓強差的作用下收集到氧氣。若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，排水法收集氧氣時，集氣瓶中要⑤________________。

(3)請將制取氧氣的實驗裝置圖補充完整：__________ 。

A、B、C、D為初中化學常見的四種物質(zhì)， 它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—” 表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)。部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，有些反應(yīng)是在溶液中進行的）。

(1)若A、B、C、D中均含有一種相同元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體,則A轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為①______________，B與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為_______________________。

(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，B和C都可以用于造紙、紡織等工業(yè)。則A為①________,B轉(zhuǎn)化為A是否屬于基本反應(yīng)類型②__________(填“屬于”或“不屬于”)

初中畢業(yè)學年化學實驗技能測試剛剛結(jié)束。某測試題目要求：選擇一種試劑鑒別“稀鹽酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水”。

現(xiàn)將三種無色溶液分別標記為A、B、C。

【實驗探究1】

甲同學認為可以選擇一種有色溶液鑒別，他選擇的試劑為(1)________________。

乙同學選擇用碳酸鈉溶液鑒別，實驗如圖所示:

A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為(2)_______________________________。

實驗結(jié)束后，乙同學先將B試管溶液倒入廢液缸，再將A試管溶液倒入廢液缸，觀察到有氣泡冒出，最后將C試管濾液倒入廢液缸時，立即產(chǎn)生白色沉淀，則C試管濾液中的溶質(zhì) 為（3)______________。

【實驗探究2】

為了驗證最終所得廢液溶質(zhì)成分，丙同學進行如下實驗：

取少量廢液于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，丙同學認為廢液溶質(zhì)中一定沒有碳酸鈉。

【交流與評價】

請你評價丙同學的實驗結(jié)論(4)___________________________________________.

【實驗探究3】

同學們在實驗探究2所得溶液中繼續(xù)滴加稀鹽酸，觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，最終確定廢液中含有的離子是(5)_________________.

【總結(jié)與提升】探究化學反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)成分時，通過書寫化學方程式能做出初步判斷:

可溶性生成物一定存在，可溶性反應(yīng)物可能存在。再結(jié)合(6) __________排除一些猜想，然后設(shè)計實驗進行探究，得出正確結(jié)論。

為測定氧化銅和銅混合物的組成情況，某研究小組進行了如下實驗。反應(yīng)①、反應(yīng)②均恰好完全反應(yīng)。請回答問題:

(1)反應(yīng)①的化學方程式為________________________________________.

(2)列出求解混合物中發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量(X)的比例式_________。

(3)混合物中氧元素與銅元素質(zhì)量的最簡比為_______。

(4)若用98%的濃硫酸配制反應(yīng)①所用稀硫酸，需要濃硫酸質(zhì)量為________.

(5)反應(yīng)①、②結(jié)束后，過濾，將濾液蒸發(fā)56.2g水，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為___________.

屬于化學變化的是

A. 汽油揮發(fā) B. 水的電解 C. 膽礬研碎 D. 冰川融化

化學式與俗名對應(yīng)正確的是

A．CaO—生石灰 B．Ca（OH）2—石灰石

C．O2—臭氧 D．Ag—水銀