科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
干黃花無(wú)毒,而鮮黃花有毒,是因?yàn)轷r黃花中含有秋水仙堿。純秋水仙堿易溶于乙醇,在冷水中易溶、熱水中難溶。
(1)秋水仙堿的乙醇溶液中,溶劑是________。
(2)秋水仙堿在水中的溶解度隨溫度升高而________(填“增大”或“減小”)。
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
閱讀下面科普短文。
隨著國(guó)內(nèi)轎車工業(yè)的迅急發(fā)展,人們每天坐在汽車?yán)锏臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),而車內(nèi)的空氣質(zhì)量狀況也成為影響健康的重要因素之一。
下圖為中國(guó)科學(xué)院所屬理化環(huán)境分析研究中心發(fā)布的《國(guó)內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報(bào)告》中的測(cè)試結(jié)果(選取使用年限不同的50款市場(chǎng)上常見(jiàn)的車型進(jìn)行檢測(cè))。
這份空氣質(zhì)量報(bào)告,無(wú)疑為我們敲響了警鐘。
車內(nèi)空氣污染到底來(lái)源于哪里?下表列舉了車內(nèi)空氣污染的源頭及主要污染物。
主要源頭 | 主要污染物 |
源頭一:車內(nèi)配件、材料和裝飾物 車內(nèi)本身的各種配件和材料釋放的有害氣體;買車后進(jìn)行裝飾,裝飾物釋放的有害氣體。 | 總揮發(fā)性有機(jī)物( TVOC),包括:甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等 |
源頭二:空調(diào)系統(tǒng)、死角腐物 空調(diào)系統(tǒng)內(nèi)潮濕陰暗的角落,成為霉菌大量繁殖的溫床;車廂角落遺落的食品容易腐爛發(fā)霉。 | 胺、煙堿、霉菌及繁殖產(chǎn)生的霉味氣體等 |
源頭三:發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量會(huì)增加車內(nèi)污染物的揮發(fā),發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中也會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。 | CO、汽油揮發(fā)成分、胺、煙堿等 |
如何改善車內(nèi)空氣質(zhì)量呢?下面是一些常見(jiàn)的做法。
① 開(kāi)窗通風(fēng):通常情況下,開(kāi)窗通風(fēng)是改善車內(nèi)空氣質(zhì)量最有效的方法。
② 臭氧消毒:通過(guò)臭氧的氧化性可以去除一部分有害氣體。
③ 安裝車載空氣凈化器:某品牌空氣凈化器的工作原理如下圖所示,空氣通過(guò)HEPA過(guò)濾材料,清理空氣中的塵埃及細(xì)小顆粒物,再通過(guò)活性炭的協(xié)同作用,吸附異味;甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下和氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,具有不產(chǎn)生二次污染的優(yōu)點(diǎn)。
為滿足人們對(duì)健康生活的追求,提高人們的生活品質(zhì),一些新技術(shù)、新材料也會(huì)不斷地優(yōu)化和使用。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)車載空氣凈化器工作原理圖中活性炭主要起過(guò)濾和________作用。
(2) 《國(guó)內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報(bào)告》中的測(cè)試結(jié)果給我們敲響了警鐘,其原因是________。
(3)甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。
(4)下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是_______(填序號(hào))。
A.車內(nèi)的配件和裝飾是車內(nèi)主要污染源之一
B.車輛越新,TVOC超標(biāo)越嚴(yán)重
C.臭氧消毒是利用臭氧的物理性質(zhì)
(5)請(qǐng)你寫出一條保持車內(nèi)空氣清潔的方法________。
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
自然界就是一個(gè)天然“工廠”。自然界中的物質(zhì)循環(huán),形成了自然界中物質(zhì)的平衡。下圖所示為自然界中碳循環(huán)的示意。
(1)自然界中二氧化碳消耗最重要的途徑是 _______。
(2)減少二氧化碳排放的最有效途徑是_______。
(3)二氧化碳與氧氣均是空氣組成中的重要物質(zhì),但其化學(xué)性質(zhì)不同,從微粒的角度解釋其原因______。
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
鋼鐵工業(yè)用到的酸洗液中硫酸含量在100~230 g/L,酸洗過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生大量的硫酸廢液,下面是兩種處理方法。
(1)傳統(tǒng)方法:用熟石灰進(jìn)行中和處理,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。
(2)再生方法:酸洗過(guò)程中,當(dāng)硫酸含量降到100 g/L,硫酸亞鐵含量達(dá)250 g/L,可以對(duì)洗液進(jìn)行再生。在洗液中加入濃硫酸將硫酸濃度調(diào)至230 g/L,再將溫度降低到16℃左右,析出大量的硫酸亞鐵晶體,分離后,洗液返回酸洗槽繼續(xù)使用。
① 16℃左右,析出硫酸亞鐵晶體后的溶液是硫酸亞鐵的________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
② 再生的酸洗液中的溶質(zhì)一定含有________。
③ 洗液再生過(guò)程中,溫度會(huì)升高,其原因是________。
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
A~E五種物質(zhì)分別由H、O、C、Cl、Ca五種元素中的兩種或三種組成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A物質(zhì)是生石灰的主要成分,A的化學(xué)式為_(kāi)_____。
(2)B物質(zhì)中兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為1:1,其分解時(shí)可以產(chǎn)生氧氣,B為_(kāi)_____。
(3)向NaOH溶液依次加入C、D溶液、E溶液和紫色石蕊溶液,現(xiàn)象如下圖所示。
① C和D兩種物質(zhì)分別是______。
② 加入E后沉淀溶解并產(chǎn)生大量氣泡,用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______。
③ 紅色溶液中含有的物質(zhì)有水、石蕊、______。
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為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)方案。請(qǐng)從兩個(gè)方案中任選1個(gè)作答,若兩個(gè)均作答,按方案A計(jì)分。
方案A | 方案B |
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。 (2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是______。 (3)該方案______(填“能”或“不能”)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性。 | (1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。 (2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是______。 (3)該方案______(填“能”或“不能”)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性。 |
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用完全相同的4個(gè)充滿二氧化碳的軟塑料瓶驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 現(xiàn)象 |
1 | 向瓶①內(nèi)倒入1/3體積水,迅速擰緊瓶蓋,振蕩 | 瓶子均變癟,變癟程度依次為①<②<④<③ |
2 | 向瓶②內(nèi)倒入1/3體積飽和石灰水,迅速擰緊瓶蓋,振蕩 | |
3 | 向瓶③內(nèi)倒入1/3體積5%氫氧化鈉溶液,迅速擰緊瓶蓋,振蕩 | |
4 | 向瓶④內(nèi)倒入1/10體積氫氧化鈉固體,迅速擰緊瓶蓋,振蕩 |
已知:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
(1)實(shí)驗(yàn)1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______;實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。
(2)上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證了CO2能與NaOH反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)有______(填序號(hào))。
(3)請(qǐng)判斷實(shí)驗(yàn)1能否證明二氧化碳與水反應(yīng)?并說(shuō)明理由________。
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某小組同學(xué)用不同長(zhǎng)度的光亮鎂條分別與4 mL 5%的稀鹽酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下。
試管 | A | B | C | D |
鎂條長(zhǎng)度 | 1 cm | 2 cm | 3 cm | 4 cm |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 產(chǎn)生大量氣泡,鎂條溶解 | |||
無(wú)沉淀 | 少量灰白色沉淀 | 較多量灰白色沉淀 | 大量灰白色沉淀 | |
【提出問(wèn)題】灰白色沉淀是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么出現(xiàn)了灰白色沉淀?
【查閱資料】氫氧化鎂[Mg(OH)2]難溶于水,Mg(OH)2 MgO + H2O
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ. 灰白色沉淀可能是析出的氯化鎂。
Ⅱ. 灰白色沉淀可能是生成的氫氧化鎂。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | ① 取一定量上述實(shí)驗(yàn)中灰白色沉淀放入試管中,然后加入 5mL 蒸餾水,振蕩、靜置 ② 取等量氯化鎂固體放入另一支試管中,加5mL蒸餾水,振蕩 | ① 中固體量未減少 ② 中固體全部溶解得到澄清溶液 |
2 | 取上述實(shí)驗(yàn)中灰白色沉淀,用蒸餾水洗滌、室溫晾干,放入試管中進(jìn)行加熱,試管口用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙檢驗(yàn) | 紫色石蕊試紙變紅 |
3 | ① 在1支試管放入一小段光亮的鎂條,加入 5mL 蒸餾水 ② 再向試管中加入幾滴氯化鎂飽和溶液 | ① 中無(wú)明顯現(xiàn)象 ② 中鎂條表面立即持續(xù)產(chǎn)生細(xì)小氣泡并不斷溶解,一段時(shí)間后鎂條全部溶解,有大量灰白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)4:測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化。
在小燒杯中放入約 50 mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5% 稀鹽酸,然后加入10 cm 光亮的鎂條,現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示。
時(shí)間/min | 0 | 48 | 77 | 85 | 87 | 95 | 100 |
溶液pH | 2 | 3 | 5.2 | 7.2 | 8.6 | 9.1 | 10.6 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 大量氣泡 | 鎂條表面變暗,氣泡減小 | 鎂條表面變灰,有沉淀生成,并逐漸增多 | ||||
【解釋與結(jié)論】
(1)試管A中,鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。
(2)猜想與假設(shè)Ⅰ不成立,其原因是_______。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出的下列結(jié)論中,正確的是________(填序號(hào))。
A.灰白色固體不是氫氧化鎂
B.鎂條的用量偏多導(dǎo)致沉淀產(chǎn)生
C.灰白色固體受熱產(chǎn)生酸性物質(zhì)
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4,你認(rèn)為產(chǎn)生灰白色沉淀的條件是________。
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),灰白色沉淀中含有鎂、氯、氫、氧四種元素。實(shí)驗(yàn)3中產(chǎn)生灰白色沉淀是因?yàn)殒V與________反應(yīng)生成的。
(6)通過(guò)本實(shí)驗(yàn),今后再遇到化學(xué)反應(yīng)中的異常現(xiàn)象時(shí),可以從______角度分析原因(答出一條即可)。
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科目: 來(lái)源:2017屆成都市高新區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列過(guò)程中主要發(fā)生物理變化的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來(lái)源:2017屆成都市高新區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列用途利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是( )
A.木炭用作吸附劑
B.生石灰用作干燥劑
C.氧氣用作助燃劑
D.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣
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