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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.家里的鐵鍋、鋁壺、菜刀都是由金屬及其合金制成的,下列不屬于合金的是( 。
A.生鐵B.不銹鋼C.黃銅D.三氧化二鐵

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅;裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,這說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,同時(shí)由于它不能燃燒,也不能支持燃燒,因此二氧化碳在生活中可用于滅火.

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示,小翔同學(xué)做有關(guān)微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),上瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w(密度大于空氣),下瓶盛的是空氣.當(dāng)抽出玻璃片后,會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到下瓶,同時(shí)上瓶顏色逐漸變淺,最后,上、下兩瓶顏色一致.他得出結(jié)論:構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷運(yùn)動(dòng).小鵬同學(xué)對(duì)此異議,他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)并不足以得到以上結(jié)論,其提出異議的理由可能是二氧化氮密度大于空氣,可能是其本身受重力作用自行下沉,應(yīng)如何改進(jìn)將上下瓶的氣體上下顛倒;當(dāng)兩瓶氣體混合后微粒繼續(xù)(填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有下列物質(zhì):①稀鹽酸、②過(guò)氧化氫、③硫、④冰水混合物、⑤海水、⑥石灰石、⑦液氧、⑧空氣、⑨氧化銅、⑩堿式碳酸銅(填序號(hào)).
(1)屬于單質(zhì)的是③⑦
(2)屬于混合物的是①⑤⑥⑧
(3)屬于氧化物的是②④⑨
(4)含有氧分子的是⑦⑧
(5)含元素種類最多的化合物⑩.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.“原子和分子的體積和質(zhì)量都很小”和“原子里有一個(gè)很大的空間”這兩句話矛盾嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.構(gòu)成原子的微粒有哪幾種?為什么整個(gè)原子不顯電性?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.下列事實(shí)分別說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是:
(1)非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
(2)氧氣加壓后變成液氧分子之間有間隔;
(3)1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3×10-26kg分子很。

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.比較分子和原子:
分子原子
不同點(diǎn)化學(xué)變化中,分子可以分裂為原子化學(xué)變化中,原子不可以再分
相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒.質(zhì)量、體積;彼此有間隔;都在不停的運(yùn)動(dòng)
聯(lián)系分子由原子構(gòu)成,分子分裂成原子.
注意分子與構(gòu)成這種分子的原子相比,分子要大些,但不能籠統(tǒng)的認(rèn)為分子比原子大

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.從分子的角度看,水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同:水的蒸發(fā),水分子本身沒(méi)有改變;水的分解,水分子變成了氫分子和氧分子;從變化的角度看,水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同:水的蒸發(fā)是物理變化;水的分解是化學(xué)變化;.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.
分子的特征舉例說(shuō)明
分子的質(zhì)量和體積都很小1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3×10-26kg,一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子
分子在不斷的運(yùn)動(dòng)墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
分子之間有間隔50mL水和50mL酒精混合,液體總體積小于100mL
同種分子化學(xué)性質(zhì)相同淀粉遇到固體碘和碘蒸氣都會(huì)變藍(lán)色

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同步練習(xí)冊(cè)答案