17．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）

	A．	圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
	B．	圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物
	C．	該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分
	D．	該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變

16．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�

	A．	公園的桂花開放時(shí)滿園飄香--說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
	B．	生鐵和鋼的性能不同--是由于含碳量不同
	C．	某物質(zhì)完全燃燒生成CO2和H2O--該物質(zhì)一定由C、H兩種元素組成
	D．	酸堿中和反應(yīng)能生成水--實(shí)質(zhì)是氫離子（H+）與氫氧根（OH-）結(jié)合生成了H2O

15．下列關(guān)于資源和能源的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	煤、石油、沼氣、風(fēng)能等都是可再生能源
	B．	氫氣燃燒后不污染空氣，是理想的清潔、高能燃料
	C．	在金屬資源中，鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素
	D．	維護(hù)我國海洋權(quán)益，也是保護(hù)化石燃料和金屬資源的表現(xiàn)

14．生活中處處離不開化學(xué)知識(shí)下．列有關(guān)說法正確的是（　　）

	A．	發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏時(shí)，先點(diǎn)火檢查泄漏部位
	B．	二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點(diǎn)
	C．	鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需的微量元素
	D．	KNO3、CO（NH2）2都屬于復(fù)合肥料，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量施用

13．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	干冰用于人工降雨，因?yàn)楦杀�升華吸熱
	B．	活性炭能夠除去異味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形�附�?/td>
	C．	C、CO、H2常用來冶煉金屬，是因?yàn)樗鼈兌季哂锌扇夹?/td>
	D．	洗滌劑常用來洗滌油污，是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛�功�?/td>

12．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”．下列說法正確的是（　�。�

	A．	自然界的水都是純凈物
	B．	生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
	C．	水（H2O）是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子組成
	D．	水電解時(shí)所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

11．下列根據(jù)化學(xué)用語獲得的信息正確的是（　　）

	A．	2H表示兩個(gè)氫元素
	B．	$\stackrel{+2}{Mg}$表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
	C．	如圖鐵原子的原子序數(shù)為55.85
	D．	如圖原子在反應(yīng)中易得電子

10．2015年12月我區(qū)成功創(chuàng)建為省級(jí)衛(wèi)生城市．下列措施中不利于創(chuàng)建衛(wèi)生城市的是（　�。�

	A．	焚燒秸稈、垃圾，揚(yáng)塵作業(yè)		B．	植樹造林，綠化環(huán)境
	C．	道路灑水，禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放		D．	不亂扔垃圾，分類回收垃圾

9．一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液可用做無土栽培的營養(yǎng)液．請(qǐng)通過計(jì)算回答：
（1）硝酸鉀中鉀元素、氮元素、氧元素的質(zhì)量比是39：14：48．
（2）某蔬菜基地欲配制500kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀40kg，水460kg
（3）已知在15⁰C時(shí)硝酸鉀的溶解度為25g，則該溫度下硝酸鉀的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的最簡整數(shù)比為1：5．

8．甲同學(xué)在家洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問．于是將其帶到學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，與小組同學(xué)一起展開探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl₂+2NaOH═NaClO+NaCl+H₂O，起有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng)：2NaClO+H₂O+CO₂═Na₂CO₃+2HClO，生成的HClO能使有色布條（含有機(jī)色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中，放入有色布條	布條沒有明顯變化	該漂白液已完全失效

小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究．
【提出猜想】小立猜想有：NaCl；小英猜想有：NaCl、Na₂CO₃；
小潔猜想有：NaCl、Na₂CO₃、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證小立的猜想成立．為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：

實(shí)驗(yàn)步驟	預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①：取少量該漂白液于試管中，加入足量的CaCl2溶液，靜置，觀察	產(chǎn)生沉淀	目的：除去Na2CO3
步驟②：取上層清液于試管中， 滴入無色酚酞試液觀察	試液變紅（或試液無明顯變化）	結(jié)論：小潔（或小英）猜想成立；否則，另一位同學(xué)猜想成立

最后，他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論．