3．金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應用廣泛．
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是B（填字母，下同）．

（2）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸．
（3）將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出．寫出發(fā)生反應的化學方程式Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．

2．材料1．臭氧（化學式為O₃）是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置，利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）臭氧的有關知識總結(jié)如下：
①物理性質(zhì)：淡藍色氣體      
②化學性質(zhì)：具有強氧化性  
③用途：可用于殺菌和消毒
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：1個臭氧分子中含有3個氧原子，而1個氧氣分子中只含有2個氧原子，由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，而物質(zhì)的組成和結(jié)構也決定著物質(zhì)的性質(zhì)．

1．用數(shù)字和化學符號填空：
（1）3個鋁原子3Al；
（2）2個亞鐵離子2Fe²⁺；
（3）氧化汞的化學式HgO．

20．在化合、分解、置換、復分解反應中，只選用一類反應，無法實現(xiàn)的變化是（　�。�

A．

H2→Ca（OH）2

B．

Cu→Cu（OH）2

C．

Fe2O3→Fe（OH）3

D．

CaCO3→Ca（OH）2

19．通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a分液漏斗；b試管．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．（填字母編號）

18．為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)，先稱取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸100g，平均分成四次加入其中，充分震蕩，實驗所得數(shù)據(jù)見表：

	第1次	第2次	第3次	第4次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g	25	25	25	25
生成氫氣的總質(zhì)量/g	0.15	x	0.4	0.4

（1）表中x的數(shù)值為0.3g
（2）上述稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)是29.4%
（3）現(xiàn)用60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸，配制上述實驗中所需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液，需加入多少克水？（列式計算）
（4）固體混合物中，鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？

17．元素周期表是化學學習和研究的重要工具．圖是元素周期表的一部分．

（1）6～11號元素中屬于金屬的有Na（填元素符號）；
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A；
A．質(zhì)子數(shù)不同        B．中子數(shù)不同          C．相對原子質(zhì)量不同
（3）僅由8、11、16號元素中的三種組成的一種物質(zhì)的化學式為Na₂SO₄．

16．有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③自來水，④冰水共存物，⑤二氧化碳，⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑧液態(tài)的氧氣．請用序號填空：
（1）屬于混合物的是①③⑦；   
（2）屬于純凈物的是②④⑤⑥⑧；
（3）屬于氧化物的是②④⑤；
（4）屬于單質(zhì)的是⑧．

15．按下列要求寫出完整的化學方程式
（1）有大量白煙生成的化合反應4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（2）實驗室用純凈物制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（3）理想燃料燃燒反應2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O
（4）有水參加的分解反應2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（5）有刺激性氣味氣體生成的反應S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

14．某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填上圖字母）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），應選擇的發(fā)生裝置是A（填上圖字母）．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K₂、關閉K₁ 時，-可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入紫色石蕊試液．