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科目: 來源: 題型:選擇題

4.如圖是探究燃燒條件的實驗裝置,有關(guān)該實驗的說法不正確的是(  )
A.只有左側(cè)試管中的紅磷能燃燒
B.只有右側(cè)試管中的白磷能燃燒
C.磷燃燒的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D.燒堿溶液的作用是吸收燃燒產(chǎn)物,減輕污染

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科目: 來源: 題型:解答題

3.掌握科學(xué)的研究方法,探索化學(xué)世界的奧秘.
(1)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.
①生活中,常會接觸到下列物質(zhì):
A.銅絲  B.甲烷 C.過氧化氫 D.碘酒
其中屬于混合物的是(填字母,下同)D,屬于氧化物的是C.
②根據(jù)物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過程中的特點,可將化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng),分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型,下列轉(zhuǎn)化不屬于這四種基本反應(yīng)類型的是B.
A.生石灰與水反應(yīng)      B.一氧化碳還原氧化鐵      C.中和反應(yīng)
(2)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,并將反應(yīng)后的混合物進行分離回收,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)

①圖A中試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流,炸裂試管,圖B操作中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
②圖C操作中的一處明顯錯誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,圖D操作中,當(dāng)看到有較多固體析出時,停止加熱.
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)的認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論.
①下列表述正確的是B
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應(yīng)后,生成64g SO2
C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O,實驗測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
  RO2 CO2 H2
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 46 128 0 0
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 3254 
則x=88,已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1:3,則R的相對分子質(zhì)量是46.

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科目: 來源: 題型:填空題

2.了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì).
(1)氧和碳是人體中含量最多的兩種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2) 是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子(填“得到”或“失去”).
(3)如圖1是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過程示意圖.
鹽酸顯酸性是因為溶液中含有H+;從微觀角度看,酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水分子.
(4)圖2是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D.
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目: 來源: 題型:解答題

1.水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是吸附、過濾水中的雜質(zhì).
(2)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(3)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)實驗室配制 500g 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 10%的氫氧化鈉溶液,需氫氧化鈉固體和水的質(zhì)量分別為50g、450g;主要實驗步驟有稱量、量取、溶解.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)人類目前主要依賴的能源是化石燃料,包括煤、石油、天然氣.
(2)煤燃燒會產(chǎn)生大量的CO2、CO和SO2等氣體,這些物質(zhì)中會引起溫室效應(yīng)的是CO2,會造成酸雨的是SO2,能與血紅蛋白結(jié)合造成人體中毒的是CO.
(3)發(fā)展新型能源汽車,對緩解我國資源相對貧乏,減輕污染具有十分重要的意義.安徽省安凱汽車公司生產(chǎn)的一款安凱甲醇(CH3OH)公交車已經(jīng)投入使用.甲醇屬于有機物 (填“無機物”或“有機物),甲醇燃燒的產(chǎn)物與乙醇相似,請寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗方案不合理的是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液測定溶液的pH
B驗證敞口放置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)加鹽酸
C除去生石灰中少量的碳酸鈣向固體中加稀鹽酸
D除去氯化鈉中少量的泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

18.牙膏摩擦劑的類型很多,如CaCO3、SiO2或它們的混合物.某興趣小組對某品牌牙膏摩擦劑的成分進行了如下探究.
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng);堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉.
【實驗方案】取少量牙膏于試管中,加入適量的稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明摩擦劑中含有CO32-(填離子符號);石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【實驗裝置】

(1)連接好裝置后,首先進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(2)在B裝置中加入牙膏樣品5g;
(3)關(guān)閉K1,打開K2(填“打開”或“關(guān)閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至B中無氣泡產(chǎn)生時,停止滴加鹽酸;
(4)打開K1,關(guān)閉K2,緩緩鼓入空氣,至C中不再產(chǎn)生沉淀.
(5)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量為1.97g.(已知此品牌牙膏中的其他成分不和鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量且充分反應(yīng).)
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)若沒有A裝置,則實驗測定結(jié)果將偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入裝置C中.
(3)根據(jù)上面數(shù)據(jù)計算,牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是20%.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)B中的現(xiàn)象是白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)E中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大.

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.某試驗田的玉米葉色淡黃,有倒伏現(xiàn)象,你認為應(yīng)該施用的復(fù)合肥是(  )
A.CO(NH22B.KNO3C.Ca(H2PO42D.KCl

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.化學(xué)是人類進步的關(guān)鍵,材料是人類進步的基礎(chǔ).下列屬于有機合成材料的是(  )
A.塑料B.玻璃C.錳鋼D.水泥

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同步練習(xí)冊答案