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科目: 來源: 題型:推斷題

17.如圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.

(1)A中x=2;A粒子用化學(xué)用語可表示為:S2-
(2)由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,B粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失(填得或失)電子.
(3)以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中,表示離子的是AD(填字母代號).

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科目: 來源: 題型:解答題

16.對于含有68g過氧化氫的雙氧水能產(chǎn)生多少克氧氣,小海同學(xué)利用化學(xué)式進行了解答,如表中所示.請改正小海的錯誤:
解:68g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量為:68g×$\frac{20}{{H}_{2}{O}_{2}}$×100%=68g×$\frac{32}{34}$=64g,因為
氧氣中的氧元素來自于過氧化氫,所以68g過氧化氫產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為64g.
改正:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68 32
68g x
$\frac{68}{68g}=\frac{32}{x}$,
x=32g,
答:68g過氧化氫的雙氧水能產(chǎn)生32g氧氣..

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖所示裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【設(shè)計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2,請完成下列實驗報告.
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【反思交流】
①實驗中,小氣球的作用是形成密封體系,平衡氣壓.
②空氣中N2的含量大于O2的含量,而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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科目: 來源: 題型:解答題

14.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,據(jù)圖回答問題.

(1)寫出標號儀器C的名稱分液漏斗.實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出二氧化錳,除了玻璃棒外,還需要補充的玻璃儀器是漏斗、燒杯.
(2)實驗室可用氯化銨與熟石灰固體混合加熱制取氨氣(氨氣極易溶于水,密度比空氣。,應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置分別是AD(或AF)(填裝置序號,下同).
(3)圖中的C、D、E三種收集氣體的裝置,均可用F裝置代替.若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應(yīng)從F裝置的b(填“a”或“b”,下同)端通入.若用F裝置收集氧氣,可先在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從F裝置的a端通入.
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅色,加熱后溶液又變成紫色.用化學(xué)方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目: 來源: 題型:推斷題

13.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì),其中A在空氣中的含量為21%,B在常溫下為液體,A→E反應(yīng)劇烈,火星四射,且E是一種黑色固體.(說明:“-”反應(yīng)關(guān)系,“→”轉(zhuǎn)化關(guān)系).根據(jù)如圖所示回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:CH2,DH2O2,EFe3O4
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)A→E反應(yīng)很容易失敗,試列舉可能導(dǎo)致實驗失敗的兩點原因①氧氣不純,②鐵絲表面有銹等.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.汽車的飛速發(fā)展將帶來環(huán)境與能源的雙重危急.
(1)一般汽車所用燃料為汽油或柴油,是把熱的原油按照各成分沸點不同分離得到.
(2)汽車玻璃水的主要成分是甲醇(CH3OH),其性質(zhì)與乙醇(C2H5OH)一樣具有可燃性.
①寫出甲醇(CH3OH)燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
②若要證明甲醇的燃燒產(chǎn)物,除用到火柴、酒精燈、干冷的燒杯外,還應(yīng)補充的一種藥品為澄清石灰水.
③若要區(qū)分甲醇和乙醇,可通過測定甲醇和乙醇完全燃燒生成CO2和H2O的質(zhì)量,再根據(jù)CO2和H2O的質(zhì)量計算出碳、氫元素的質(zhì)量比,然后與甲醇、乙醇的組成進行比較,即可區(qū)分.
(3)汽車排放的尾氣中含有SO2、CO、NO、懸浮顆粒等污染物,治理的方法有:
①在汽車的排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)換器,讓CO與NO反應(yīng),生成物之一為空氣中含量最多的氣體.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
②以壓縮天然氣(簡稱CNG)作汽車燃料,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
(4)自然界消耗CO2的主要途徑有光合作用和海水吸收.綠色植物的光合作用吸收二氧化碳可表示為:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠體\;}}{光}$X+6O2,則X的化學(xué)式為C6H12O6
(5)將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過程如圖所示:

則參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為1:3,參加反應(yīng)的二氧化碳與生成乙烯的質(zhì)量之比為22:7.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.在點燃的條件下,磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:

(1)在乙中虛線右側(cè)畫出缺少的相關(guān)粒子的圖形.
(2)從甲圖中可判斷該磷單質(zhì)是由分子(填微粒種類)構(gòu)成的;
(3)乙到丙變化的微觀實質(zhì)是每2個磷原子和5個氧原子重新組合成一個五氧化二磷分子;.
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為P4+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目: 來源: 題型:推斷題

10.Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一.圖Ⅰ、圖Ⅱ分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息,圖Ⅲ分別是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖Ⅲ中x的數(shù)值為6.
(2)用化學(xué)符號和數(shù)字表示:4個鎵原子4Ga;2個硫離子2S2-
(3)硫化鎵屬于化合物(選填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”).

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科目: 來源: 題型:多選題

9.通過下列實驗,可以得出的相應(yīng)結(jié)論正確的是(  )
A.
既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷是由氫元素和碳元素組成
B.
既說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
既說明鐵絲具有可燃性,又說明增大氧氣的濃度能促進燃燒
D.
既說明二氧化碳可溶于水,又說明二氧化碳能與水反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.在反應(yīng)2A+3B=2C+4D中,A與B的相對分子質(zhì)量之比為1:1,用一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應(yīng),生產(chǎn)11克C,則下列說法中錯誤的是( 。
A.同時生成D的質(zhì)量是9克
B.B與D的相對分子質(zhì)量之比是8:1
C.參加反應(yīng)的A與生成C的質(zhì)量之比是8:11
D.若A的相對分子質(zhì)量是32,則C的相對分子質(zhì)量是44

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