10．某果汁的成分中，含有橙汁、蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉等物質(zhì)，則果汁屬于（　�。�

A．

化合物

B．

單質(zhì)

C．

混合物

D．

純凈物

9．某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．
你認為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是白煙具有可燃性．
（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的實驗現(xiàn)象
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高．

8．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO₂）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：b長頸漏斗 c試管
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用哪種發(fā)生裝置？B （填序號），
主要理由是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱．
（3）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的．
你選擇的儀器是C（填序號），它更換原裝置中的b．控制反應(yīng)速度的原理是：分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而可知反應(yīng)速率．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇C  （從圖1  A、B、C中選擇） 可采用排水法或向下排空氣法收集．

7．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B
（填寫裝置的字母代號，下同），其中用到的二氧化錳起催化 作用．請寫出該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，如果改用高錳酸鉀，則需要改進的是在試管口塞一團棉花，
（3）收集氧氣，可采用E裝置，原因是氧氣不易溶于水，實驗完畢后應(yīng)先把導管移出水面然后再熄滅酒精燈．

6．實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）裝置Ⅰ是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤試管口向上傾斜．
（2）寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，其中二氧化錳的作用是加快氯酸鉀的分解速率．
（3）實驗室制取二氧化碳的方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，所選擇的發(fā)生裝置為Ⅱ（填裝置序號）．
（4）實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體，既能用裝置Ⅳ，又能用裝置Ⅴ收集的氣體有H₂（填化學式），用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a （填“a”或“b”） 端進入．

5．空氣是一種寶貴的自然資源，請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題：
（1）如圖是用白磷測定空氣中氧氣含量的一種方法．該實驗說明氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，還說明氮氣具有的不能燃燒等性質(zhì)（一條即可）．圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是提高溫度，使溫度達到著火點．請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）臭氧層空洞、酸雨和溫室效應(yīng)是當今世界三大環(huán)境問題．形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染．請舉一例，說明酸雨的危害腐蝕農(nóng)作物等．
下列反應(yīng)都與CO₂有關(guān)，試分析判斷，會加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學反應(yīng)有AB（填序號）．
A．煤燃燒  B．石油產(chǎn)品燃燒  C．植物的光合作用
（3）煤、石油、屬于化石燃料．要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有的能源，我們還應(yīng)該開發(fā)新能源，如：太陽能等（一種即可）、核能、地熱能等．

4．下列化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

	A．	石蠟+氧氣→水+二氧化碳		B．	氫氣+氧氣→水
	C．	水→氫氣+氧氣		D．	鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣

3．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）

A．

潔凈的空氣

B．

酸奶

C．

糖水

D．

蒸餾水

2．將40克高錳酸鉀在試管中加熱一段時間后停止加熱，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了3.2克．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
（2）已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
（3）試管中的剩余固體有哪些，質(zhì)量分別是多少？

1．多少克過氧化氫完全分解產(chǎn)生的氧氣與24.5克氯酸鉀加熱完全分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等．