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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.沼氣、天然氣的主要成分都是甲烷
B.煤和石油都是混合物
C.甲烷、甲醇、酒精的燃燒產(chǎn)物都是二氧化碳和水,由此可以推斷,甲烷、甲醇、酒精都只含碳、氫兩種元素組成的
D.沼氣的應(yīng)用對(duì)于解決農(nóng)村燃料問題、改善農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生、提高肥料的質(zhì)量以及發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等都有重要意義

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.不慎將酸或堿溶液濺到眼中,應(yīng)立即用水沖洗
B.不慎灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用濕抹布撲蓋
C.不要嘗實(shí)驗(yàn)室里所有藥品的味道
D.配制硫酸溶液時(shí),可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)之后,某校初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室針對(duì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)開展了進(jìn)一步的探究,請(qǐng)你參與.

【探究活動(dòng)一】
同學(xué)們先往氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,再往其中逐滴滴入稀鹽酸,如圖①所示,邊滴邊用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象.
(1)圖①實(shí)驗(yàn)未滴加鹽酸之前,燒杯中溶液的顏色是紅色.
(2)證明堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)的現(xiàn)象是滴加稀鹽酸后,燒杯中溶液的紅色逐漸變淺直至紅色褪去變成無(wú)色.寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
【探究活動(dòng)二】
將稀鹽酸分成兩等份,分裝在兩支試管中,向其中一份鹽酸中滴入碳酸鈉溶液,如圖②所示,觀察現(xiàn)象;向另一份鹽酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液,如圖③所示,充分混合后,再往混合后的溶液中滴加碳酸鈉溶液,如圖④所示,觀察現(xiàn)象.
(3)圖②實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是試管中溶液有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.
(4)圖④實(shí)驗(yàn)滴加碳酸鈉溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明稀鹽酸已與氫氧化鈉完全反應(yīng)了.設(shè)計(jì)圖②實(shí)驗(yàn)的目的是作為圖④實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
【探究活動(dòng)三】往一定量的氫氧化鈉溶液中,勻速逐滴滴加稀鹽酸,用一種能實(shí)時(shí)測(cè)得溶液的pH的儀器進(jìn)行檢測(cè),制得曲線如圖⑤.
(5)圖⑤中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)代表的溶液中,表示酸堿恰好完全反應(yīng)的是c(填字母).
(6)圖⑤能說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是溶液pH變小,在滴加鹽酸至20毫升時(shí)pH=7.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問題是試管口無(wú)棉花,選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度和溶解性的性質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置BC(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2.實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從a口(填“a”或“b”)進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空,并回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用的發(fā)生裝置是a;實(shí)驗(yàn)室收集CO2可用c裝置;若要除去CO2中混有的HCl氣體,得到純凈的CO2,應(yīng)在收集裝置前連接兩個(gè)相同的d裝置,并在第一個(gè)裝置中放入足量的飽和NaHCO3溶液(填“飽和NaHCO3溶液”“NaOH溶液”或“澄清石灰水”).除去HCl,第二個(gè)裝置中放入足量的濃硫酸除去水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí),可選用g裝置;若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置,檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物(100℃以上),合理的操作順序:先通過裝有無(wú)水硫酸銅的裝置,然后通過裝有澄清的石灰水的裝置,再通過裝有氫氧化鈉固體(或氧化鈣、或生石灰、或堿石灰)的h裝置.剩余氣體不能直接排放到空氣中,應(yīng)采取的措施是收集再利用(或收集、或點(diǎn)燃除去)..

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))A,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再移開酒精燈.
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,正放(填正放或倒放)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)通過對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置需考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;如確定氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì) ①顏色②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.在實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵.

(1)這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查.
(2)同學(xué)們一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先通入CO一段時(shí)間,再點(diǎn)燃酒精噴燈,這樣做的目的是排凈玻璃管中的空氣以防止爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,試管里的澄清石灰水變渾濁.
(4)試驗(yàn)結(jié)束后,繼續(xù)通入一氧化碳,其原因防止鐵再次被氧化.A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

17.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B.KNO3的飽和溶液不能繼續(xù)溶解KNO3,則它也不能繼續(xù)溶解NaCl
C.單質(zhì)是由同種元素組成的,但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D.NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng),則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢、過濾得濾渣和濾液.寫出上述過程中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.小組同學(xué)決定對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究:
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH
【交流與評(píng)價(jià)】
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理.
理由一是碳酸鈉會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)不能共存;
理由二是一定含有反應(yīng)生成的NaOH.
【活動(dòng)與探究】
乙同學(xué):取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實(shí)了自己的猜想.寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
丙同學(xué):取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無(wú)現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液,向其中加入CaCl2溶液觀察到白色沉淀,得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論.
丁同學(xué):為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】
大家經(jīng)過分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同,卻沒有看到氣泡的原因.你認(rèn)為可能的原因是因?yàn)榇嬖跉溲趸c,因此一開始滴加少量稀鹽酸時(shí)不會(huì)產(chǎn)生氣體. 經(jīng)過上述四位同學(xué)的共同努力,大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中,有一題目是鑒別氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)寫出試管②中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)當(dāng)看到不同現(xiàn)象時(shí)停止通氣體,將兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,并將廢液進(jìn)行過濾,同學(xué)們對(duì)濾液成分進(jìn)行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性.
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為:只含有氫氧化鈉.乙同學(xué)認(rèn)為:只含有碳酸鈉.
丙同學(xué)認(rèn)為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣.丁同學(xué)認(rèn)為含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣.
你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉和碳酸鈉(寫一種猜想).
【分析討論】你認(rèn)為丁同學(xué)的猜想不合理,理由是因?yàn)镹a2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),不能共存
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象解 釋、結(jié) 論
取少量濾液于試管中,向其中加入過量(填“少量”或“過量”)的BaCl2溶液,過濾.現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀該步驟的目的是檢驗(yàn)并除去碳酸鈉
取上述實(shí)驗(yàn)所得濾液少量,向其中滴加酚酞溶液.現(xiàn)象溶液變紅 結(jié)論:猜想成立.
【實(shí)驗(yàn)分析】甲同學(xué)驗(yàn)證你的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)  驗(yàn)  步  驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量濾液于試管中,向其中滴入少量稀鹽酸.無(wú)明顯現(xiàn)象.猜想不成立.
你認(rèn)為甲同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確?不正確,理由因?yàn)楸孪刖沙霈F(xiàn)上述現(xiàn)象.

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