1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口無棉花,選擇收集裝置應依據(jù)氧氣密度和溶解性的性質(zhì),該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室可以選擇裝置BC(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗滿的方法是將燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從a口(填“a”或“b”)進入,實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀制 取氧氣時,試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇,并據(jù)反應原理書寫方程式;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,據(jù)反應原理書寫方程式,驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條平放 在瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷;
(4)用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化硫密度比空氣大,所以應從長管進氣,吸收二氧化硫的目的是:防止二氧化硫污染空氣.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應容器;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;選擇收集裝置應依據(jù)氧氣密度和溶解性;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,反應方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從長管進入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大;實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是:防止二氧化硫污染空氣;
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)試管口無棉花團;密度和溶解性;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)B;a;防止二氧化硫污染空氣.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和空氣的污染等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.化學上可以用pH表示溶液酸堿性的強弱程度,數(shù)值在0~14之間
pH<7時,溶液顯酸性,且數(shù)值越小,酸性越強.
pH>7時,溶液顯堿性,且數(shù)值越大,堿性越強.
pH=7時,溶液顯中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.根據(jù)實驗裝置圖,回答下列問題:

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是B,此反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若在實驗室收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是E,采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空氣,且能溶于水.
制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
②如裝置F所示,點燃兩支短蠟燭,然后沿燒杯內(nèi)壁傾倒二氧化碳時,看到F中的實驗現(xiàn)象蠟燭由下至上依次熄滅;證明CO2具有密度大于空氣,不能燃燒且不支持燃燒的性質(zhì).
③某同學選用 G裝置進行實驗,看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象,他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論.此結(jié)論不合理(答“合理”或“不合理”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.有一表面被氧化的鎂條3.2g跟54.6g稀硫酸恰好完全反應,生成0.2g氫氣.計算:
(1)鎂條中單質(zhì)鎂有多少克?
(2)鎂條中被氧化的鎂占全部鎂元素的質(zhì)量分數(shù).
(3)反應后生成物的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某活動小組的同學查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.小組同學將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液.寫出上述過程中發(fā)生的復分解反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.小組同學決定對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究:
【猜想與假設(shè)】
甲同學認為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學認為:可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】
經(jīng)過討論,大家一致認為甲同學的猜想不合理.
理由一是碳酸鈉會與氫氧化鈣反應不能共存;
理由二是一定含有反應生成的NaOH.
【活動與探究】
乙同學:取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實了自己的猜想.寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
丙同學:取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液,向其中加入CaCl2溶液觀察到白色沉淀,得出了和乙同學相同的結(jié)論.
丁同學:為了驗證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】
大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同,卻沒有看到氣泡的原因.你認為可能的原因是因為存在氫氧化鈉,因此一開始滴加少量稀鹽酸時不會產(chǎn)生氣體. 經(jīng)過上述四位同學的共同努力,大家終于對濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)暴露在空氣中,既變質(zhì)而質(zhì)量又增加是( 。
A.碳酸鈉晶體B.NaOHC.濃H2SO4D.濃鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.氯仿(CHCl3)不溶于水,密度比水大,是一種良好的有機溶劑,若保存不當受到光照射時,易被氧化而產(chǎn)生劇毒光氣(COCl2),反應如下:2CCl3+O2$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$2HCl+2COCl2,下列有關(guān)氯仿的實驗操作正確的是( 。
A.用酚酞試液檢驗氯仿是否變質(zhì)B.用硝酸銀溶液檢查氯仿是否變質(zhì)
C.用蒸餾水檢查氯仿是否變質(zhì)D.在教室里傾倒氯仿做檢查實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是(  )
A.除去銅粉中混有的鐵:加足量稀硝酸,過濾
B.除去N2中少量的CO:通過足量灼熱的CuO粉末
C.除去KCl溶液中的少量CaCl2:加適量Na2CO3溶液,過濾
D.除去CO2中的少量的HCl:通過足量的飽和碳酸氫鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖.
(1)M點的意義是30℃時,AB兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)30℃時,200克A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于 (填“大于”或“等于”或“小于”)100克B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(3)40℃時,將30gB投入盛有50g水的燒杯中,充分溶解后,所得B溶液的質(zhì)量是75g.

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