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科目: 來源: 題型:選擇題

5.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)
B.洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥臀?/td>
C.酸堿中和后溶液不一定呈中性
D.有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

4.我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取CuSO4溶液100g,向其中滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液,至不再產(chǎn)生沉淀為止,共用去NaOH溶液80g,過濾,得到濾液175.1g.
試計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為4.9g;
(2)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置,回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集O2,可選擇的裝置是GA(填裝置編號(hào));反應(yīng)方程
式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用裝置F排空收集氧氣,氣體從c(“b”或“c”)導(dǎo)管口通入;
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取O2,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),其中二氧化錳的作用是催化作用;
(3)將F裝置中注滿水,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2,并通過排水量測(cè)定所收集到H2的體積,應(yīng)選用的裝置組合順序?yàn)镈FB(填裝置編號(hào));
(4)若用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的CO2,同時(shí)檢驗(yàn)CO2.請(qǐng)按照氣流從左到右方向,用裝置接口字母表示連接順序是a→e→d→c→b→f.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶標(biāo)簽破損的溶液(如圖),已知它是氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液三者中的一種,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性
【提出問題】這是一瓶什么溶液?
【提出猜想】
[猜想①]氯化鈉溶液[猜想②]氫氧化鈉溶液[猜想③]碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)他取少量該溶液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,據(jù)此,猜想①(填“①”或“②”或“③”)不成立.理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變紅;
(2)他另取少量該溶液于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,于是他得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液;
(3)小軍認(rèn)為,該結(jié)論不正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.我校九年級(jí)同學(xué)在春游野炊就餐后,為了消除隱患,立即用沙土覆蓋余火.其原理是( 。
A.降低可燃物的著火點(diǎn)B.使可然物與氧氣隔離
C.撤離可燃物D.降低可燃物的溫度

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是CH4.它在空氣中完全燃燒生成CO和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究.

【提出猜想】生成物中一定有H2O(填化學(xué)式),可能有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)將生成的混合氣體,依次通過如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中澄清石灰水變渾濁,證明混合氣體含有CO2;
(2)根據(jù)裝置A的作用和C的位置,推測(cè)C的作用是吸收水蒸氣;
(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅 色,證明混合氣體含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
【交流討論】
(4)小明認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2
(5)小張則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處:未處理尾氣中的CO.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題:
(1)目前市場(chǎng)上有:高鈣奶粉、補(bǔ)鋅口服液等,人體缺碘元素會(huì)引起甲狀腺腫大;
(2)當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí),救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是移走可燃物;
(3)檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水可用肥皂水.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)某食品包裝袋中一個(gè)寫有“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”的小紙袋產(chǎn)生興趣.
(1)生石灰做干燥劑的化學(xué)原理是(用化學(xué)方程式表示):CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)該干燥劑中除了氧化鈣還可能有氫氧化鈣和碳酸鈣物質(zhì).
【提出問題】
①該干燥劑是否還具有干燥能力?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論):取足量的小紙袋中的固體放入燒杯中,加入適量的水,觸摸杯壁,杯壁變熱,說明可繼續(xù)作干燥劑.
②干燥劑中加水充分溶解后的白色固體是什么物質(zhì)?
【進(jìn)行猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是Ca(OH)2,乙同學(xué)認(rèn)為可能是CaCO3;你認(rèn)為可能是Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想.請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量白色固體于燒杯中加水后攪拌、溶解、靜置.取上層清夜于試管中滴入適量無(wú)色酚酞溶液.
②取下層不溶物于試管中,加入足量稀鹽酸.白色固體中有CaCO3
通過以上探究,最后確定你的猜想是正確的.
【反思與拓展】(1)白色固體中碳酸鈣形成的原因(寫化學(xué)方程式)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)除去氧化鈣中的碳酸鈣的方法(寫化學(xué)方程式)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

17.現(xiàn)有部分變質(zhì)的燒堿固體18.6g,與一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w4.4g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)部分變質(zhì)的燒堿固體中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克?
(2)反應(yīng)消耗稀鹽酸溶液的總質(zhì)量是多少克?
【反思與拓展】怎樣除去燒堿溶液中的碳酸鈉?(用化學(xué)方程式表示):Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.將某溫度下接近飽和的氫氧化鈣溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝蟹椒ㄕ_的是( 。
①降低溫度;②升高溫度;③溫度不變時(shí)加氫氧化鈣固體;④恒溫蒸發(fā)一定量的水.
A.①②③B.②③④C.①③D.③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案