2．有三瓶無(wú)色氣體，分別為氧氣、空氣和氮?dú)�，要把它們鑒別出來(lái)，最好選用（　�。�

A．

帶火星的木條

B．

澄清石灰水

C．

燃著的木條

D．

光亮的鐵絲

1．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�

	A．	鎂在空氣中燃燒，生成白色固體
	B．	石蠟在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
	C．	堿式碳酸銅受熱時(shí)，綠色粉末變成了黑色
	D．	鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

20．某學(xué)生打算用托盤天平稱量7.5g（1g以下用游碼）的蔗糖，稱量時(shí)，他將藥品和砝碼位置放顛倒了，待天平平衡后，他所稱量的藥品實(shí)際質(zhì)量為（　　）

A．

6.5g

B．

7.5g

C．

7.5g

D．

6.0g

19．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	氧氣的密度比空氣小
	B．	氧氣一定是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體
	C．	氧氣可以燃燒
	D．	氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

18．學(xué)習(xí)化學(xué)要有分類的思想．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

A．

海水

B．

冰水

C．

空氣

D．

糖水

17．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列做法不可取的是（　�。�

	A．	實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可以嘗藥品的味道		B．	實(shí)驗(yàn)之前檢查藥品和儀器是否齊全
	C．	實(shí)驗(yàn)中如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)		D．	實(shí)驗(yàn)后將用剩的藥品放回原試劑瓶

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用E（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到比較純凈的氣體，若用另一裝置收集O₂，檢驗(yàn)O₂是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已經(jīng)收集滿．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，取用KMnO₄藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器藥匙（填儀器名稱），應(yīng)選擇A（選填裝置序號(hào)〕作為反應(yīng)裝置，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；某同學(xué)提出該裝置應(yīng)略作改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施是在試管口加一團(tuán)棉花，當(dāng)觀察到試管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集氣體，氣體收集完畢，從水中取出并放在桌面上，然后先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號(hào)），理由是留有少量的水用于吸收生成的二氧化硫；已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E（填序號(hào)）．

15．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，觀察到①．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的②．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整：
①發(fā)出黃光、冒出白煙
②$\frac{1}{5}$．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，
你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫出二點(diǎn)）
①裝置漏氣
②紅磷不足
（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
（4）紅磷燃燒的化學(xué)表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)．

14．在①清澈的海水；②冰水混合物；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀加熱后的剩余物；⑤液態(tài)氧；⑥潔凈的空氣中
（1）屬混合物的是①④⑥（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于純凈物的是②③⑤．

13．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小穎看到后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究．
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？
為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜  想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因？
（3）老師提示該反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是Na₂CO₃或NaOH中的一種，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析后一致認(rèn)為該不可能是Na₂CO₃．其理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
（4）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（5）在上述反應(yīng)中，若使7.8g過(guò)氧化鈉完全反應(yīng)，共可生成多少氧氣？