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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作裝置圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
A鐵架臺(tái);  B漏斗;  C燒杯.
(2)指出圖中的錯(cuò)誤:
①?zèng)]用玻璃棒引流   ②漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“氧氣的制取和性質(zhì)“實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)去一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,綁上火柴.綁火柴的作用是引燃鐵絲;然后在自己收集的氧氣中做”鐵絲在氧氣中燃燒“的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到”火星四射“的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因鐵絲表面有銹.經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.

(1)請(qǐng)仔細(xì)分析圖中裝置A的特點(diǎn),推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有b。ㄌ頰、b或c);
(2)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的B(填“A”或“B”);若收集干燥的氧氣用向上排空氣收集.
(3)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗中逸出.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填選項(xiàng)字母),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)選擇收集氣體方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有②③(填序號(hào)).
①顏色②密度③溶解性④可燃性
(4)若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置(填選項(xiàng)字母).
若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是一團(tuán)棉花,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)若用裝置E排水收集氧氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi),若用裝置E收集一瓶干燥的氧氣,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi).
(6)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖2裝置丙(填編號(hào)).圖中廣口瓶上方有少量空氣,對(duì)測(cè)定結(jié)果否(填“是”或“否”)有影響
(7)閱讀材料回答問題:
資料:
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
2、加熱熟石灰和氯化鈉的固體混合物生成氨氣.
Ⅰ、制取氨氣的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的發(fā)生裝置相同,理由是反應(yīng)物都是固體,都需要加熱.檢查該裝置氣密性的方法是:儀器組裝好后:先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置不漏氣.
Ⅱ、若用裝置E收集氨氣,氣體從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.對(duì)下列事實(shí)的解釋,不合理的是( 。
A.通過氣味辨別氮?dú)夂桶睔?-分子是運(yùn)動(dòng)的,不同分子的性質(zhì)不同
B.氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中--壓強(qiáng)增大,分子之間的間隔變小
C.水蒸發(fā)變成水蒸氣--狀態(tài)變化,分子大小隨之變化
D.蔗糖在熱水中溶解更快--溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越大

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).
請(qǐng)完成下列各題:

(1)拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的五分之一,其中紅磷燃燒的現(xiàn)象:冒白煙,黃色火焰,放出熱量,文字或符號(hào)表達(dá)式:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的;若實(shí)驗(yàn)成功,圖2中p=0.79p0
(2)觀察圖3,此實(shí)驗(yàn)中木炭燃燒不能(填能或不能)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓不會(huì)發(fā)生變化.

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科目: 來源: 題型:推斷題

5.如圖ABCDEF為常見物質(zhì),它們之間的關(guān)系組成“魚”形,“-”連接的物質(zhì)之間可相互反應(yīng).“→”表示連接的物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化.D為生命活動(dòng)中最重要的氣體,A、B組成元素相同.請(qǐng)完成推斷.
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式是O2,物質(zhì)A的用途是做溶劑;
(2)請(qǐng)寫出C→A的文字或符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)若E為淡黃色固體,則D、E反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體,若F與D反應(yīng)現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射,產(chǎn)生黑色固體,則該實(shí)驗(yàn)操作前先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙.

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科目: 來源: 題型:填空題

4.如圖所示裝置是醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的類似裝置,已知瓶中盛放半瓶蒸餾水,導(dǎo)管的N(填M或N)端連接病人吸氧氣的塑料管,可根據(jù)氣泡冒出的速度來判斷氧氣輸出的速率.

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科目: 來源: 題型:填空題

3.按要求填空.
(1)向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí),不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$;
(2)用試管夾夾持試管時(shí),試管夾應(yīng)夾持在距管口$\frac{1}{3}$處;
(3)給試管內(nèi)液體加熱時(shí),液體體積應(yīng)不超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
(4)用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管.

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科目: 來源: 題型:填空題

2.在空氣中點(diǎn)燃硫化氫(H2S)氣體,有二氧化硫(SO2)和水生成,寫出硫化氫燃燒的符號(hào)表達(dá)式2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案