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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì)相互混合不能形成溶液的是( 。
A.蔗糖和水B.粉筆灰和水C.碘和酒精D.植物油和汽油

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科目: 來源: 題型:解答題

3.已知某有機(jī)物A中只含有碳、氫兩種元素,將A氧氣置于完全封閉的容器中引燃,充分反應(yīng)后,只生成二氧化碳和水.實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)如表所示:
物質(zhì)AO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量(g)16a00
反應(yīng)后質(zhì)量(g)004436
(1)表中a值為64;有機(jī)物A中碳元素的質(zhì)量為12g.
(2)有機(jī)物A的化學(xué)式為CH4,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%.
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.某物質(zhì)M在隔絕空氣的條件下,稍加熱分解生成氨氣(NH3)、二氧化碳和水.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出的結(jié)論是(  )
A.M是氧化物B.M 由C、H、O三種兀素組成:
C.M是由C、H、O、N四種元素組成D.M的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.利用鎂條在空氣中燃燒探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量白煙,完成相關(guān)符號(hào)表達(dá)式:2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有燃燒后的產(chǎn)物收集起來稱量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,請(qǐng)回答:該反應(yīng)遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律.
(1)小周同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng),生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水激烈反應(yīng)產(chǎn)生氮?dú),該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實(shí)驗(yàn)探究】取適量燃燒后的產(chǎn)物于試管中,加少量水,再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙于試管口,若觀察到試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象,則說明猜想正確,請(qǐng)完成產(chǎn)生氮化鎂的相關(guān)符號(hào)表達(dá)式:3Mg+N2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),不考慮其他因素的影響,進(jìn)入水的體積會(huì)大于(填“大于”“小于”或“等于”)瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.
②已知空氣中氮?dú)獾暮看笥谘鯕獾暮浚V條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請(qǐng)給出合理的解釋:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡V條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20. 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照教材的實(shí)驗(yàn)裝置“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$,請(qǐng)你參與探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【假設(shè)與猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想紅磷的量不足;沒有冷卻到室溫就讀數(shù).
【交流與討論】
丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖乙的改進(jìn)(其他儀器忽略).甲同學(xué)提出把紅磷更換為白磷,是因?yàn)榘琢妆燃t磷更容易被引燃;通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了銅的導(dǎo)熱性;白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差.
【探究與反思】
為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,證明乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”).

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科目: 來源: 題型:推斷題

19.已知A、B、C是初中化學(xué)的常見物質(zhì),其相互關(guān)系如圖所示.若已知A、B是組成元素相同且常溫下都為液體的氧化物,C可供給呼吸,則
(1)A的名稱是過氧化氫,C的化學(xué)式是O2,反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)我們還認(rèn)識(shí)組成元素相同的物質(zhì)有CO、CO2(寫一組,用化學(xué)式表示).

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科目: 來源: 題型:填空題

18.下列物質(zhì):①水銀 ②澄清石灰水 ③二氧化錳 ④石油 ⑤液氧 ⑥高錳酸鉀 ⑦稀硫酸 ⑧空氣 ⑨氫氧化鈉 ⑩水蒸氣.請(qǐng)用序號(hào)填空:
其中,屬于混合物的是②④⑦⑧,屬于純凈物的是①③⑤⑥⑨⑩,屬于單質(zhì)的是①⑤,屬于化合物的是③⑥⑨⑩,屬于氧化物的是③⑩,含有氧分子的是⑤⑧.

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科目: 來源: 題型:填空題

17.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際問題.
(1)食品保鮮常采用真空包裝填充保護(hù)氣,其中真空包裝的目的是使食品與氧氣(空氣)隔絕.
(2)新車?yán)锟梢苑艂(gè)活性炭包去除異味,其中活性炭起吸附作用.
(3)飲用硬度較大的水不利于人體健康,生活中可用肥皂水大致判斷水的硬度大小,并通過煮沸方法降低水的硬度.
(4)氫氣是最清潔的燃料,其原因是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O(用符號(hào)表達(dá)式表示),反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(5)人體中必須的微量元素有鐵、鋅、硒、氟等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要,如圖提供了幾種微量元素相關(guān)信息.
分析以下說法中正確的是③
①人缺鐵可能造成的疾病是甲狀腺腫大
②圖中微量元素屬于金屬元素的有3種
③鋅原子核外電子數(shù)為30
④硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子形成陽(yáng)離子

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科目: 來源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧原子2O;
(2)3個(gè)鎂離子3Mg2+;
(3)1個(gè)二氧化碳分子CO2;
(4)自然界最輕的氣體H2;
(5)氫氧化鐵中鐵元素化合價(jià)為+3價(jià)${\stackrel{+3}{Fe}(OH)}_{3}$.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.下列化學(xué)符號(hào)與表述的意義相符的是C
A.N2 兩個(gè)氫原子
B.CO2 二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
C.H2$\stackrel{-1}{O}$2 過氧化氫中氧元素化合價(jià)為-1價(jià)
D.2Fe2+2個(gè)亞鐵離子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案