15．下列化學(xué)符號與表述的意義相符的是C
A．N2 兩個氫原子
B．CO2 二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成
C．H2$\stackrel{-1}{O}$2 過氧化氫中氧元素化合價為-1價
D.2Fe2+2個亞鐵離子．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、N2 表示氮氣，故填：
B、CO2表示一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，錯誤；
C、H2$\stackrel{-1}{O}$2 過氧化氫中氧元素化合價為-1價，正確；
D、2Fe2+表示2個亞鐵離子；
故填：C；2個亞鐵離子．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：
實驗1　實驗2　
MnO2的質(zhì)量/克　0.5　0.5　
　5%的H2O2的體積/毫升40　待填　
　水浴溫度/℃20　80　
（1）寫出實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；
（3）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大��；
（4）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（5）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號
①氖氣Ne；     ②2個氮氣分子2N2；     ③三個氧原子3O；
④氧化鎂中鎂的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O；⑤碳酸根離子CO32-．
（2）用下列字母序號填空：
a．一氧化碳        b．干冰        c．氧氣
①b用于人工降雨    ②a屬于有毒氣體  ③c能供給生物呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)對人類生活做出了巨大貢獻．下列對某主題知識歸納完全正確的一組是（　　）
A．生活常識B．健康問題
洗鋁鍋上的污垢--用鋼絲球擦
除去冰箱異味--用活性炭吸附		缺鐵元素--會引起貧血
人體所需的元素--應(yīng)盡量從保健品中攝取
C．安全問題D．環(huán)保問題
冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風(fēng)
礦井探測瓦斯含量--做燈火試驗		減少白色污染--使用可降解塑料
減少汽車尾氣污染--用電動公交車替換化石燃料公交車
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．涂改液中含有很多揮發(fā)性有害物質(zhì)和二氧甲烷等，吸入后易引起慢性中毒而頭暈、頭痛，嚴(yán)重者抽搐、呼吸困難，下面關(guān)于二氯甲烷（CH2Cl2）的敘述中，正確的是（　　）
A．它是由一個碳、兩個氫、兩個氯元素組成的
B．它是由一個碳原子、兩個氫原子、兩個氯原子構(gòu)成的
C．它的一個分子中，碳、氫、氧的原子個數(shù)比是1：2：2
D．它是由CH2和Cl2組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20． 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照教材的實驗裝置“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$，請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【假設(shè)與猜想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想紅磷的量不足；沒有冷卻到室溫就讀數(shù)．
【交流與討論】
丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理，理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．他們對課本實驗裝置進行了如圖乙的改進（其他儀器忽略）．甲同學(xué)提出把紅磷更換為白磷，是因為白磷比紅磷更容易被引燃；通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了銅的導(dǎo)熱性；白磷燃燒的符號表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是在密閉的環(huán)境中進行反應(yīng)，能夠減少實驗誤差．
【探究與反思】
為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，證明乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號和相應(yīng)的數(shù)字表示
（1）“南澳一號”考古發(fā)掘出青花瓷器、青銅器、鐵器等文物．青花瓷上著色劑是氧化鈷（Co），氧化鈷中鈷元素的化合價為$\stackrel{+2}{Co}$O；
青銅器文物上的銅綠可用酸洗，清洗后的溶液中含有銅離子Cu2+；
鐵制文物上的鐵銹主要成分是氧化鐵Fe2O3．
（2）硫酸亞鐵FeSO4；氖氣Ne；2個氫氧根離子2OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．乙烯（C2H4）氣體可用于催熟香蕉，下列關(guān)于乙烯的說法中錯誤的是（　�。�
A．C、H元素的質(zhì)量比為6：1
B．一個乙烯分子由2個碳原子、2個氫分子構(gòu)成
C．屬于有機物
D．在空氣中充分燃燒可生成CO2和H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在點燃和加熱的條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．試回答下列與氧氣有關(guān)的問題：
（1）空氣中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占21%．
（2）潛水艇里使用的供氧設(shè)備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來提供氧氣．該反應(yīng)在生成氧氣的同時，還會生成白色固體碳酸鈉．請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，試寫一條在潛水艇里利用該反應(yīng)的優(yōu)點反應(yīng)在常溫下就能發(fā)生．
（3）我們可以用如圖來表示是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)之間的關(guān)系，試寫一個符合反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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