14．以科學原理和實驗事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法，下列推理得出的相關結論正確的是（　　）

	A．	金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質，所以它們的性質完全相同
	B．	氫氣與氧氣混合點燃可能發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度
	C．	鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中能夠燃燒
	D．	氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素和化合物都是氧化物

13．蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱，多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果，蘋果中富含的維生素C（C₆H₈O₆）還具有增強免疫力作用，下列關于維生素C的說法正確的是（　�。�

	A．	維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成
	B．	每個維生素C分子含4個氫分子
	C．	維生素C由碳、氫、氧三種元素組成
	D．	維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為3：4：3

12．如圖是某化學變化的微觀示意圖（不同圓球代表不同原子），下列說法不正確的是（　�。�

	A．	原子是化學變化中的最小微粒
	B．	元素的種類、原子的數目在化學反應前后不變
	C．	在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質的分子
	D．	參加反應的兩種物質的粒子個數比為3：1

11．下列知識歸納，完全正確的一組是（　�。�

A．認識微觀粒子	B．化學之最
①原子比分子小 ②分子運動而原子不運動 ③分子、原子和離子都是構成物質的基本微粒	①人體含量最多的物質是水 ②地殼中含量最多的元素是氧 ③天然存在最硬的物質是金剛石
C．防止水污染	D．滅火原理
①工業(yè)廢水處理達標后排放 ②禁止使用農藥化肥 ③生活污水集中處理	①隔離可燃物 ②隔絕氧氣（或空氣） ③降低著火點

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．下列各組物質中，前者為氧化物、后者為混合物的是（　�。�

A．

干冰、結凈的空氣

B．

食鹽、石油

C．

高錳酸鉀、海水

D．

五氧化二磷、水銀

9．下列實驗操作中合理的是（　　）

A．

傾倒液體

B．

給液體加熱

C．

檢查裝置氣密性

D．

過濾

8．我們每天生活在不斷變化的物質世界里，下列生活里發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　�。�

	A．	牛奶變質		B．	活性炭吸附冰箱內的異味
	C．	木材燃燒		D．	燃放煙花

7．為測定一標簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學做如圖實驗：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當加入50g鹽酸后，恰好完全反應，此時稱量燒杯內剩余物質的總質量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應，反應中產生的氣體全部放出）．
求：
（1）反應中生成多少克二氧化碳？
（2）該鈣片中碳酸鈣的質量分數為多少？所用稀鹽酸中HCl的質量分數為多少？（都要求寫計算步驟）

6．（1）某化學興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃耗前后質量變化和測定空氣組成的實驗探究，試回答下列問題：
①待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會指向正中（填“偏左”、“偏右”、“正中”）
②反應完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$．
③白磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）小明設計了如圖B裝置來探究質量守恒定律，實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中，反應后，你認為天平最終不能（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的二氧化碳，使氣球脹大，受到空氣的作用，產生向上的浮力，從而使左端變輕．
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號）．
①原子種類　　　　②原子數目　　　�、鄯肿臃N類　　　　 ④分子數目　　　　⑤元素種類　　　�、薷魑镔|的總質量．
（4）反思：在探究質量守恒定律時，若反應有氣體參加或生成，反應需在密閉容器中完成．

5．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出B圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗、b錐形瓶．
（2）若用過氧化氫制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）B，反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）甲烷是密度小于空氣，及難溶于水的氣體，實驗室用加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體混合的方法來制取，若要制取并收集較純的甲烷，可選擇的發(fā)生和收集裝置是AC，若用圖F所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集甲烷，則甲烷進入端為（填“a”或“b”）b．