6．認識酒精：①無色透明；     ②具有特殊氣味的液體；      ③易揮發(fā)；   ④能與水以任意比例互溶；   ⑤能溶解碘等物質(zhì)；   ⑥易燃燒；    ⑦常做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料；
根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有（填序號，下同）①②③④⑤；化學(xué)性質(zhì)有⑥；用途有⑦．

5．化學(xué)是一門在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)，組成及其變化規(guī)律的科學(xué)．

4．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒
	B．	鋼鐵生銹，食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果
	C．	不用催化劑，加熱氯酸鉀就不會分解出氧氣
	D．	使用催化劑可以使氯酸鉀分解出更多的氧氣

3．一氧化氮是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（　　）

	A．	排水集氣法		B．	向上排空氣集所法
	C．	向下排空氣集氣法		D．	排水集氣法或向上排空氣集氣法

2．在下列被媒體爆光的“食品事件”中一定涉及化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”
	B．	用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉
	C．	用醬色、水、食鹽等兌制成“假醬油”
	D．	用工業(yè)石蠟給瓜子“美容”

1．每年的6月15日被定為“世界呼吸日”，旨在促進人類關(guān)注呼吸健康，倡導(dǎo)環(huán)境保護的全球性公益活動．請根據(jù)空氣的相關(guān)知識回答下列問題：
（1）香脆的餅干放置于空氣中，過一段時間吃就不脆了，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）稀有氣體可以做焊接金屬的保護氣，是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（3）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖．
（4）需要大量的使用純凈的氧氣，一般采用工業(yè)制氧，工業(yè)制氧發(fā)生的是物理變化．（填“物理變化”或者“化學(xué)變化”）
（5）潔凈的空氣對人類呼吸非常重要．為了防止空氣污染，保護美麗的藍色天空，下列做法有利于保護空氣的是①③④（填序號）．
①加強風(fēng)能、水能、太陽能的利用    ②焚燒落葉垃圾       ③工業(yè)廢氣處理后排放
④增加綠化面積，植樹造林    ⑤大量使用煤、石油、天然氣等化石能源
﹙6﹚氧氣曾被稱為“養(yǎng)氣”，對人類的生存有著非常重要的作用，但同時氧氣也給人們的生產(chǎn)和生活帶來了一些不利，請各舉一例說明．
①有利的一面：供給呼吸；②不利的一面能使金屬銹蝕．

20．化學(xué)使我們的生活變得絢麗多彩，學(xué)習(xí)化學(xué)要與我們?nèi)粘Ｉ�活�?lián)系起來．
（1）倒開水時，要把水瓶的軟木塞倒放（填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作與化學(xué)中取液化藥品操作相似，看到水瓶中有熱氣冒出，這是水發(fā)生了物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）洗碗或水杯時可根據(jù)琉璃儀器洗凈的判斷方法判斷已經(jīng)洗凈；廚房里的色拉油用細（填“細”或“廣”，下同）口瓶盛裝，食鹽用廣口瓶盛裝，與實驗室貯存藥品相似．
（3）遇到安全事故要及時、正確的處理．比如：不慎打翻酒精燈著火，應(yīng)該立即用濕抹布將火蓋滅．
（4）對實驗剩余的藥品要學(xué)會正確的處理．下列處理方法中正確的是C．
A．倒入水池，用水沖走                  B．帶回家玩
C．放入實驗室指定的容器中              D．放回原瓶中，以免浪費．

19．現(xiàn)有無標記的四瓶無色氣體A、B、C、D，只知道它們分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中的一種，按下列步驟進行檢驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象，確定各瓶中分別是什么氣體？

實驗步驟	A	B	C	D
1．將燃著的木條分別插入四個集氣瓶中	燃燒更旺	無變化	熄滅	熄滅
2．向C、D瓶中分別倒入澄清的石灰水			無變化	變渾濁
結(jié)論	（1）氧氣	（2）空氣	（3）氮氣	（4）二氧化碳

18．氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？
（3）反應(yīng)物量不同，生成物不同．舉一例說明．

17．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO₂）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象	二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三	向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解反應(yīng)的化學(xué)表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比
③小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO₂在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO₂仍然能加快過氧化氫的分解速率．