科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)，在盛有水的燒杯中滴入紫色石蕊試液，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在其中。

(1)他可觀察到的現(xiàn)象有①_______________，②______________，其中一個(gè)現(xiàn)象用化學(xué)方程式表示其產(chǎn)生的原因：_______________________；
(2)若燒杯內(nèi)的液體換成澄清石灰水，觀察到的不同現(xiàn)象是_______________________。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)，可培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下圖是經(jīng)小明同學(xué)改進(jìn)后制取和檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖。

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅，而接近三通管上口的火柴仍在燃燒。由此可判斷二氧化碳具有的性質(zhì)有：①物理性質(zhì)________________；②化學(xué)性質(zhì)__________________。
(2)有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是O₂和CO₂，你如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？（簡(jiǎn)述操作和分析過(guò)程）

科目： 來(lái)源：北京模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱是____，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________。
(2)B裝置中，水下的白磷不燃燒，原因?yàn)開(kāi)___。
(3)C裝置中，分別加入相同體積下列試劑后，迅速擰上瓶蓋并震蕩，能使塑料瓶變癟的是（填序號(hào)）____。①水；②氫氧化鈉溶液；③濃硫酸；④澄清石灰水
(4)D裝置中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)___，原因?yàn)開(kāi)___。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里（如圖所示）。沿?zé)�杯�?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。

（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：________________________________。
（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：①___________________________________________；
②___________________________________________；
（3）由上述結(jié)論可推斷CO₂的重要用途之一是_________________________。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在家里用純堿和醋（含有3%-5%的醋酸）制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，他先將一支小蠟燭固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些純堿，然后點(diǎn)燃蠟燭，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋（如下圖所示），推測(cè)在反應(yīng)過(guò)程中他能觀察到的現(xiàn)象。
(1)___________________________________。
(2)___________________________________。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)如圖A，將兩支燃著的蠟燭兩別放入燒杯中，然后慢慢地往燒杯內(nèi)傾倒CO₂， 觀察到的現(xiàn)象是______________，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兩點(diǎn)：第一（填物理性質(zhì)）__________________，第二________________。
(2)如圖B所示，將一個(gè)燒杯罩住兩支燃善的蠟燭，過(guò)一段時(shí)間，觀察到的現(xiàn)象是_____________，原因是________________。

科目： 來(lái)源：月考題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)，取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向花分別噴灑稀鹽酸或水，回答下列問(wèn)題：

(1)觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：______；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：_______；
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么？____。
(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯�______________________________。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________
（2）方案合理的理由是。___________________________