某同學想用實驗證明CuSO₄溶液顯藍色不是由SO₄^2-離子造成的，下列實驗操作中，無意義的是（　�。�

A．觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色

B．對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺

C．向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后，溶液顏色未消失

D．向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后，溶液顏色消失

物質(zhì)的變化需要在一定條件下進行，通過控制反應條件可以控制化學反應的快慢、下列做法是為了控制化學反應變慢的是（　�。�

A．用較濃的食醋除水垢

B．某些食品密封包裝時充入氮氣

C．面團發(fā)酵時放在溫熱處

D．煤燃燒時向煤爐中不斷地鼓入空氣

春節(jié)到了，一杰和媽媽一起去合家福超市采購年貨，一杰對貨架上的食品包裝作了認真的研究．
（1）在食品調(diào)味區(qū)，一杰發(fā)現(xiàn)了“加碘食鹽”，這里的“碘”指______（填“單質(zhì)”、“原子”、“分子”或“元素”）加碘食鹽含碘酸鉀（KIO₃），其中碘元素的化合價是______．
（2）一杰拿起了一包“香辣火腿腸”，認為是真空包裝，你認為食品采用真空包裝的目的是______．
（3）“上好佳”薯片是一杰的最愛，薯片采用的是充氣包裝，你認為用來填充的氣體必須具備的性質(zhì)有______，______等；一杰想研究氣體的成分，你建議他收集包裝袋內(nèi)氣體的方法是______．

小明學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物　質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏　色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂（MgCl₂）的顏色，理由是______．
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的______反應生成的．
實驗探究：小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是______．
實驗結論：根據(jù)小明的實驗結果，寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學方程式______．
反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？______．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？______（填：“能”或“不能”）

科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式．它包括：①“建立假設”②“交流評價”③“獲得結論”④“提出問題”⑤“收集證據(jù)”等基本環(huán)節(jié)．合理的探究順序是（　�。�

A．①②③④⑤

B．④⑤①②③

C．④①⑤③②

D．①④⑤②③

隨著科學的進步，化學與人類健康的關系越來越密切．食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放干燥劑和脫氧劑等．
（1）包裝熟食品時，常加防腐劑苯甲酸鈉（C₇H₅0₂Na），它含有______種元素，其相對分子質(zhì)量為______．
（2）小包裝糕點類食品常采用充氣包裝．氮氣是常用的充填氣體，請你根據(jù)氮氣的性質(zhì)說明選用氮氣的主要原因______．
（3）生石灰是常用的干燥劑，它屬于______（填序號）．
A．酸    8．堿    C．鹽    D．氧化物
寫出生石灰與H₂0反應的化學方程式并指出反應類型______
（4）某脫氧劑的主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵，來吸收包裝袋中氧氣和水蒸氣，從而延長食品的保質(zhì)期，寫出反應的化學方程式______．

在化學實驗室，某探究小組的同學發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認為可能是NaOH變質(zhì)了，為此他們展開了探究，請你參與．
[查閱資料]NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO₂而變質(zhì)，但無明顯現(xiàn)象．碳酸鈉溶液的PH＞7．
[提出問題]怎樣檢驗一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液是否變質(zhì)．
[實驗探究]從一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B兩支試管，進行探究．
1向A試管中滴入石蕊試液，根據(jù)實驗現(xiàn)象，有同學認為原NaOH溶液沒有變質(zhì)；
2向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實驗現(xiàn)象，有同學認為原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)；
[實驗分析]
（1）根據(jù)同學們的實驗結論，應觀察到的實驗現(xiàn)象分別是：
A試管______
B試管______
（2）寫出向B試管中加入足量稀鹽酸時發(fā)生反應的化學方程式：
一定發(fā)生的反應______
可能發(fā)生的反應______
（3）顯然，他們的實驗結論是矛盾的．實驗中，根據(jù)試管______（填A、B）的現(xiàn)象作出的結論肯定是錯誤的，原因是______．

聯(lián)系所學的N₂的性質(zhì)，結合以下短文的相關信息，回答相關問題：
1999年，美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5（化學式為N₅）．在制取氮5的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備．因此，科學家們認為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料．氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的，化學性質(zhì)極不穩(wěn)定．
（1）比較氮氣和氮5的異同點：

		氮氣	氮5
不同點	分子構成
	物理性質(zhì)
	化學性質(zhì)
相同點

（2）請你想象一下N₅在應用領域有哪些用途？（至少寫2條）______，______．

已知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]易溶于水，受熱易分解，分解反應的化學方程式為：Ca（HCO₃）₂?CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O
現(xiàn)要用實驗方法證明上述反應的產(chǎn)物．請回答有關問題：
（1）寫出分解碳酸氫鈣所需的主要儀器名稱：______．
（2）在實驗中，有人提出必須先檢驗分解產(chǎn)物碳酸鈣，再檢驗二氧化碳，你認為該建議是否正確？______．
（3）簡述如何用實驗方法證明分解產(chǎn)物中有二氧化碳？
______
（4）簡述如何用實驗方法證明分解產(chǎn)物中有碳酸鈣？
____________．

測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO₂的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO₂的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO₂的體積。