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科目: 來源:專項題 題型:實驗題

小玙在火腿腸的包裝袋中發(fā)現了一小包“脫氧劑”,為了探究其成分,他從包裝袋中取出“脫氧劑”,打開封口,將袋中的固體倒在濾紙上,仔細觀察,固體為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末.
【提出問題】該固體中紅色粉末是什么?
【收集資料】脫氧劑的形態(tài)有粉末狀,顆粒狀等,鐵系脫氧劑是以鐵粉為主,活性炭及少量氯化鈉等為輔的化學成分,使用一段時間后,Fe粉會與空氣中 _________ 反應而發(fā)生變質.
【提出猜想】A.紅色粉末可能是銅;B.紅色粉末可能是氧化鐵;C.紅色粉末可能是銅和氧化鐵.你認為猜想 _________ 不正確,其理由是 _________
【實驗設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)用磁鐵充分接觸濾紙上的脫氧劑粉末,磁鐵吸了部分黑色粉末;
(2)往磁鐵吸后的部分剩余物的試管中,加入稀H2SO4,待反應后過濾不溶物,可觀察到的現象是 _________ ,該反應的化學方程式為 _________
【應用與擴展】鐵系脫氧劑是根據鐵生銹的原理,吸收食品包裝袋中的氧氣.由于鐵氧化會放熱,所以鐵系脫氧劑還可做“取暖片”中發(fā)熱劑,推測脫氧劑和發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是 _________

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科目: 來源:專項題 題型:實驗題

某同學細心觀察日常生活中的普通用具,他發(fā)現普通鐵釘呈現銀白色,猜想這是由純鐵制成的嗎?請你設計一個簡單的實驗來證明他的上述推測是否合理?

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科目: 來源:專項題 題型:實驗題

某初級中學學生為了探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液(如圖)可能是什么物質, 大膽猜想并設計實驗進行驗證。
【發(fā)現問題】當把黑色粉末與無色溶液混合時,立即產生氣泡。
【查閱資料】初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等
【提出假設】黑色粉末是____,無色溶液是____。(只寫一種假設)
【設計實驗】①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液;
②用____法收集一試管氣體;
③檢驗氣體(寫出操作方法)_____________________________。
【實驗現象】_______________________________
【實驗結論】此氣體是____ ,原假設________________________________。

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科目: 來源:海南 題型:問答題

食品保鮮的方法很多,其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體.請問:
(1)為什么真空包括能延長食品保質期?
(2)若采用充入氣體的保鮮方法,則應選擇什么氣體?請說明理由.

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科目: 來源:陜西省期末題 題型:實驗題

在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。
(1)[提出問題]假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
(2)[設計實驗方案]同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置圖如下)。
(3)[進行實驗]通過實驗及分析,確認假設______成立。則實驗中出現的現象為           。
(4)[反思與評價] ①實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是           
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是           。
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是            。
(5)[拓展]為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的          (填序號)。
A.硝酸銀溶液 B.稀鹽酸 C.氯化鋅溶液

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科目: 來源:江西省模擬題 題型:實驗題

小軍用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣,當收滿一瓶氣體后,停止加熱。小軍對試管中的剩余固體的成分做如下猜想:①是氯酸鉀②是氯化鉀③是氯化鉀和二氧化錳。三種猜想中一定不成立的是_____。請你再做一個可能的猜想④是_______,假設你的猜想正確請完成你的證明實驗。

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科目: 來源:專項題 題型:實驗題

如圖為某同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗.
(1)我國古代“濕法冶銅”就是利用了其中的反應原理,請寫出該反應的化學方程式.
(2)通過上述實驗,還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序,請你在此基礎上補充一個實驗幫助這位同學達到實驗目的(寫出實驗步驟、現象及結論).

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

物質的變化過程中伴隨著能量的變化.化學變化中通常伴隨著能量轉化,這是因為不同的能量之間可以相互轉化等.
(1)舉出一個從環(huán)境中吸收能量的物理變化的例子:______.
(2)鎂條燃燒時,化學能轉化為______能和______能.
(3)已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱量.根據能量守恒原理,反應前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應后水包含的化學能______(填“高”或“低”),理由是______.

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

味精是烹調菜肴時常用的調味劑,其主要成份是谷氨酸鈉。谷氨酸鈉有鮮味,易溶于水。小靖發(fā)現某品牌味精包裝上標注:“谷氨酸鈉含量≥80% ,氯化鈉含量≤20%”。他想測定此味精中的NaCl 的含量(谷氨酸鈉的存在不影響NaCl 的性質)。
(1)下面是他所做實驗的有關步驟,請補全實驗步驟②。
①稱取該味精樣品5.0g ,并溶于蒸餾水;
②加入過量的__________ 溶液;
③過濾;
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次;
⑤將沉淀烘干、稱量,測得固體質量為2.87g 。
(2)根據上述實驗步驟回答下列有關問題:
①過濾操作中所需要的儀器除了燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃棒外,還需要_________ ; ②檢驗沉淀是否洗凈的方法是____________________ 。
③此樣品中NaCl 的質量分數為___________ ,是否符合其包裝上標注的標準?_________ 。
(3)味精的鮮味與溶液的酸堿度有關,當pH 為6 ~7 時鮮味最強;味精的鮮味還與溫度有關,其水溶液經120 ℃以上長時間加熱,不僅鮮味消失,而且對人體有害。因此試想一下,使用味精時應注意哪些問題?(2 條即可)_____________________________________ 。

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

為了探究明礬的凈水水作用,設計了如下實驗.
(1)提出問題:明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子,明礬的凈水原理是什么?是什么起作用?
(2)猜想與假設:明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關,即明礬凈水是鋁離子的作用.
(3)探究實驗:設計實驗、實驗過程、分析與論證.
實驗步驟實驗現象結論
①在蒸餾水中加入少量明礬,攪拌明礬_________
②在渾濁的天然水中加少量明礬,攪拌靜置有_______生成,天然水_______
③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁,攪拌靜置有______生成,天然水______
④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀,攪拌靜置天然水_________
⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁,靜置沉淀有______生成,天然水變______

(4)結論:有以上實驗可知:明礬的凈水作用與______有關.

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同步練習冊答案