某活動小組的同學將氫氧化鈣、純堿這二種物質(zhì)混合后加入適量的水攪拌，過濾得到濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
【猜想與假設(shè)】甲同學認為：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同學認為：可能是NaOH、Na₂CO₃
丙同學認為：可能是NaOH、Ca（OH）₂
丁同學認為：可能是______（填化學式）．
【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理．理由是______．
【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃的結(jié)論，證實了自己的猜想．丙同學取原濾液向其中加入Na₂CO₃溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到______，得出了和乙同學相同的結(jié)論．丁同學為了驗證乙同學結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是______．

已知在物質(zhì)的變化或轉(zhuǎn)化過程中，元素的種類是不會發(fā)生改變的；二氧化碳中含有碳、氧兩種元素，水中含有氫、氧兩種元素．某學生為了證明甲烷（天然氣的主要成分）中含有碳、氫兩種元素，設(shè)計并完成了如下實驗方案．請你幫他完成下面的實驗報告．
實驗目的：證明甲烷中含有碳、氫元素
實驗用品：火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①點燃甲烷．②將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方	現(xiàn)象______．	證明含有______元素
③將蘸有______的小燒杯罩在火焰上方	現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)“白膜”	證明含有______元素

【提出問題】小明同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的橙色液體，出于好奇，他用一只潔凈的試管取了約2mL氫氧化鈉溶液，然后滴加了幾滴該橙色液體，結(jié)果溶液變黃色．小明想，為什么溶液會發(fā)生顏色變化呢？
【建立假設(shè)】小明想，這種物質(zhì)可能是一種酸堿指示劑．
【收集證據(jù)】一般情況下，能在酸或堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì)，可作酸堿指示劑．請你設(shè)計一個簡單的探究方案，證明小明的猜想．

實驗操作方法和過程	觀察到的現(xiàn)象

【得出結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，你的結(jié)論是______；
【交流反思】通過以上探究活動，你得到的啟示是____________．

在測定黃銅（銅鋅合金）中銅元素的含量時，小明設(shè)計如圖實驗：取一定質(zhì)量的黃銅粉碎后向其中加入過量的稀硫酸，測定產(chǎn)生氣體的體積，經(jīng)過計算先測定鋅的含量，試回答：
（1）實驗中發(fā)生的化學反應方程式為：______；
（2）預測觀察到A中的現(xiàn)象是______
；用理化知識解釋此實驗能測定生成氣體體積的原因______；小霞認為將導管a插入水中，測定氣體的體積更準確一些，她的理由是______；
（3）測定黃銅中銅的含量，你還有簡單的方案是______．

小明負責校園內(nèi)一片花壇（如圖），幾天前他曾用一種白色粉末對花壇中的酸性土壤進行改良，這幾天持續(xù)高溫，他發(fā)現(xiàn)花壇內(nèi)有些花草不缺水，但葉片枯黃且莖桿倒伏，他向土壤表面撒一些NH₄HCO₃化肥，但效果并不明顯．據(jù)此，請你參與探究：


[提出問題]施加NH₄HCO₃化肥不起作用，是什么原因？
[進行猜想]
猜想（1）：與氣溫高有關(guān)；
猜想（2）：與改良土壤有關(guān)．
[表達交流]
猜想（1），可能發(fā)生的化學反應方程式為①______；改良土壤的酸性，小明使用的白色粉末是②______；
你認為猜想（2），肥分流失的原因是③______；
分析猜想（1）和（2）可知，這種氮肥使用時應注意④______
______；
[設(shè)計實驗]為了解決花草倒伏，小明在實驗室找到一瓶失去標簽的鉀鹽（如圖）實驗員老師說這瓶鉀鹽可能是K₂SO₄或KCl，小明取瓶中粉末少量，配成溶液后向其中滴加AgNO₃，發(fā)現(xiàn)白色渾濁，據(jù)此小明認為是KCl，請你對此評價⑤
______；
[反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現(xiàn)象，應施加另一種⑥______化肥，該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較小．

類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（C₂H₂0₄）的化學性質(zhì)與碳酸相似，草酸受熱會分解得到三種氧化物，某興趣小組對草酸的有關(guān)性質(zhì)進行了探究，按要求回答相關(guān)的問題：
[提出猜想]（1）草酸能夠使紫色石蕊試液變?yōu)開_____色．
（2）三種氧化物可能是______，該猜想的依據(jù)是______．
[查閱資料]1．無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成藍色的硫酸銅晶體．2．向氯化鈀溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
[實驗探究]興趣小組為驗證猜想，將草酸受熱后得到的氣體，依次通過了裝置A、B、C：



[實驗結(jié)論]（3）當裝置A、B、C實驗現(xiàn)象是______，證明猜想是正確的．
[實驗反思]（4）①實驗裝置中氣球所起的作用是______．
②是否可以將裝置A和B對調(diào)，其理由是______．

某校化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素．他們分析與金屬M發(fā)生反應生成銹蝕物的物質(zhì)．請你參與并回答：
（1）推測Ⅰ：銹蝕物中的H元素來自空氣中的______（填化學式，下同），C元素來自空氣中的______，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應．
推測Ⅱ：銹蝕物中的O元素有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應．
（2）某同學為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應，設(shè)計了如下系列實驗（見下圖），你認為其中必須要做的實驗是______（填實驗編號）．（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分，不吸收二氧化碳和氧氣．）實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應．
（3）假如要進行實驗D，檢驗二氧化碳是否充滿的操作是______．
（4）若金屬M是銅，銅器長期露置在空氣中會生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學式為Cu₂（OH）₂CO₃，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學反應方程式______
（5）發(fā)現(xiàn)新問題：該興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．查閱了有關(guān)資料：蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應，請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：______．

我校化學活動小組探究某有機物的組成，其實驗如下：把該有機物點燃，在火焰上方罩一干冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生，罩一附有澄清的石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁．對此該小組的同學獲得一個共同結(jié)論：那就是此有機物中含有碳元素和氫元素．但對此有機物中是否含有氧元素，每個同學所得的結(jié)論不同：吳磊認為，該有機物也一定含氧元素；劉立俊認為該有機物一定不含氧元素；張雪認為該有機物可能含有氧元素．對此有機物是否含氧元素的問題，你認為哪個同學的結(jié)論合理？為了進一步確證此有機物中是否含有氧元素，要進一步假設(shè)或補充條件或進一步設(shè)計實驗．請談談你的設(shè)想是什么？

在實驗操作中從安全要求等方面出現(xiàn)了許多“先”與“后的要求”：

必須遵循操作順序的實驗	先做什么	再做什么
示例：給試管里少量液體加熱	先預熱試管的加熱部分	后將試管加熱部分對準酒精燈外焰
______	______	______

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質(zhì)．使用時拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據(jù)下圖進行實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學物質(zhì)	生石灰和水	熟石灰和水
現(xiàn)象	溫度計內(nèi)液柱	溫度計內(nèi)液柱升幅小
解釋	（1）___________	（2）______________

小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．