2．依據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	該原子的核電荷數(shù)為12		B．	該原子核外有兩個(gè)電子
	C．	該原子在反應(yīng)中易得到電子		D．	該原子在反應(yīng)中容易成為陰離子

1．2015年3月22日是第二十三界“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定今年的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	靜置沉淀是凈化水程度最高的方法		B．	用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
	C．	過(guò)量使用農(nóng)藥會(huì)造成水體污染		D．	用水可以區(qū)分氯化鈉和氫氧化鈉

20．鈣是人體的一種常量元素，從如圖可獲取的正確信息是（　　）

	A．	鈣元素是金屬元素		B．	鈣的原子序數(shù)為40.08
	C．	鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為20		D．	鈣是地殼中含量最多的金屬元素

19．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．

風(fēng)力發(fā)電

B．

酒精揮發(fā)

C．

液氮汽化

D．

秸稈焚燒

18．氫氧化鈉是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的一種試劑，氫氧化鈉必須密封保存，因?yàn)橐着c空氣中二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示變質(zhì)原因2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
下面是幾位同學(xué)對(duì)一瓶氫氧化鈉固體成分進(jìn)行的探究
探究一：確定一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
小強(qiáng)方案：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取少量樣品于試管中，加入一定量水，樣品全溶解后，滴加足量的稀鹽酸 （填一種溶液）	有氣泡產(chǎn)生	氫氧化鈉已變質(zhì)

探究二：確定氫氧化鈉固體變質(zhì)的程度
小剛方案：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入一定量水后，樣品全溶解后，滴加過(guò)量的CaCl2溶液	產(chǎn)生白色沉淀	氫氧化鈉固體部分變質(zhì)
②靜置后取上層清液于試管中，滴入2滴酚酞試液	溶液變?yōu)榧t色

小剛實(shí)驗(yàn)方案中滴入過(guò)量的CaCl₂溶液目的是除去氫氧化鈉變質(zhì)生成的碳酸鈉．
探究三：定量分析部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的含量
下面是小明和小軍兩位同學(xué)不同的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
小明實(shí)驗(yàn)流程

（1）通過(guò)小明實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出樣品中氫氧化鈉的含量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
小軍實(shí)驗(yàn)流程：

（2）小軍實(shí)驗(yàn)步驟如下
①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置
②打開(kāi)彈簧夾a，通入一段時(shí)間的空氣，再稱量D裝置質(zhì)量記錄為100g
③關(guān)閉彈簧夾a，打開(kāi)B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶?jī)?nèi)無(wú)氣泡產(chǎn)生．
④打開(kāi)彈簧夾a，繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣，再稱量D裝置質(zhì)量記錄為102.2g
…
實(shí)驗(yàn)分析：（1）在小軍實(shí)驗(yàn)中A裝置作用是吸收生成的CO₂．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟④中，繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣的目的是為了把所有的二氧化碳都與堿石灰反應(yīng)．
（3）如果缺少裝C，最終所測(cè)得氫氧化鈉的含量將會(huì)偏高（填“偏高”、“不變”、或者“偏低”）

17．以下是某同學(xué)梳理的知識(shí)點(diǎn)
①造成酸雨的氣體是二氧化硫和二氧化碳；
②可以用水來(lái)區(qū)分氫氧化鈉固體和氯化鈉固體
③稀有氣體的原子最外層都是8個(gè)電子；
④用紫色石蕊溶液可以區(qū)分石灰水、稀鹽酸和食鹽水
⑤可以用灼燒方法來(lái)區(qū)分羊毛和化纖；
⑥為了增強(qiáng)肥效，將銨鹽類氮肥和草木灰（堿性）混合施用
其中正確的是（　　）

A．

②④⑤

B．

①②⑤

C．

③⑤⑥

D．

②③④⑤

16．實(shí)驗(yàn)室中有久置的四瓶無(wú)色溶液，標(biāo)簽破損，只知道它們分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液．為鑒別它們，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）甲同學(xué)取四中溶液少許于四支試管中，分別向其中滴加紫色石蕊試液，能鑒別出來(lái)的溶液是稀硫酸、氯化鈉溶液．
（2）為鑒別剩余兩種溶液，乙同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)方程式
分別取兩溶液于兩支試管中，分別向其中滴加稀鹽酸．	一支試管中有明顯現(xiàn)象：有氣體生成化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
	另一只試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

（3）丙同學(xué)按照乙同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中都觀察到了明顯的現(xiàn)象，其可能的原因是氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中使用和存放藥品時(shí)應(yīng)注意：①正確傾倒液體，保護(hù)好標(biāo)簽；②密封保存．

15．A、B、C、D、E屬于五種不同類別的物質(zhì)，A與F中都只含有兩種元素，其中一種元素在地殼中含量最高，C與D中都含有質(zhì)子數(shù)為1的元素，B為大理石的主要成分，F(xiàn)為鐵銹的主要成分，如圖乙表示D與E反應(yīng)的微觀過(guò)程．甲圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)可以發(fā)生妝花．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）A→C的化學(xué)反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（2）B→A的化學(xué)方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ca0+CO₂↑．
（3）D→E反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑．
（4）D→F反應(yīng)在生活中的應(yīng)用是除銹．
（5）E→F反應(yīng)能發(fā)生的條件是水分、氧氣．

14．類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，下面是某同學(xué)對(duì)一氧化碳和二氧化碳的相關(guān)知識(shí)歸納，請(qǐng)回答．

一	一氧化碳	二氧化碳
相同點(diǎn)	無(wú)色無(wú)味的氣體
不同點(diǎn)	密度比空氣小	密度比空氣大
	難溶于水	能溶于水
	有毒	無(wú)毒
	有可燃性	不能燃燒，不能支持燃燒
	有還原性	有氧化性
	不能與堿溶液反應(yīng)	能與堿溶液反應(yīng)

（1）兩種氣體性質(zhì)存在很大差異的原因是分子結(jié)構(gòu)不同．
（2）若在實(shí)驗(yàn)室收集一氧化碳?xì)怏w，可采用的方法是排水法．
（3）用一個(gè)化學(xué)方程式表示一氧化碳的可燃性2CO+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂．
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采取的方法是把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅．
（5）鑒別一氧化碳、二氧化碳兩種氣體的方法通入澄清的石灰水，觀察是否能使澄清的石灰水變渾濁．（寫(xiě)出一種即可）．

13．用化學(xué)符號(hào)填空
①氮元素N  ②兩個(gè)氧氣分子2O₂   ③氯離子Cl^-   
④二氧化硫中硫元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O₂   ⑤甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．