小琴同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體，但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

某校同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)時(shí)將一定量的鋁粉加入到FeSO₄和AgNO₃的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，對濾出的固體成分同學(xué)們作了如下猜想：
猜想一：濾出的固體成分可能是銀；
猜想二：濾出的固體成分可能是銀和鐵；
猜想三：濾出的固體成分可能是銀和鋁：
猜想四：濾出的固體成分可能是鋁和鐵：
小紅同學(xué)認(rèn)為猜想三、猜想四都有問題，你認(rèn)為猜想三的問題是_________；猜想四的問題是______________；小紅同學(xué)做出了另外一種猜想，這種猜想中固體成分最復(fù)雜，請幫她完成這種猜想。
猜想五：濾出的固體成分是________________________；
假如小紅同學(xué)的猜想五正確，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想五進(jìn)行驗(yàn)證，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是Na₂CO₃；③可能是NaOH與Na₂CO₃的混合物。為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）小剛?cè)∩倭堪咨�粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成。由此小剛認(rèn)為白色粉末是Na₂CO₃。請判斷小剛所得結(jié)論是否正確_____________，并簡述理由_______________________。
（2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認(rèn)為白色粉末是NaOH。請判斷小軍所得結(jié)論是否正確_____________，并簡述理由________________________。
（3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加CaCl₂試液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有________。為了驗(yàn)證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl₂試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾。你認(rèn)為她接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_________________________。

在活動與探究課上，實(shí)驗(yàn)教師請同學(xué)們對某氣體x的可能組成進(jìn)行探究。有關(guān)資料：氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在一次實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們自己動手對氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究，請你參與他們的活動并填寫以下空白。

某次實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)有氫氧化鈉字樣的無蓋溶液并且瓶口還明顯看到有白色固體，為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，三位同學(xué)分別加入下列物質(zhì)并記錄如下：

為了迎接我縣“三城同創(chuàng)”活動，打造綠色校園，小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了維護(hù)班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯。他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題。
[收集資料]
(1)花的葉色枯黃，他們選擇施用______(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時(shí)間他們曾用熟石灰對花壇中的_____性土壤進(jìn)行過改良。
(3)近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高。
(4)通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。
[提出假設(shè)]
(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到________氣味。
[他的結(jié)論)由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與__________有關(guān)。
[反思與應(yīng)用]
(1)小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是______________________。
(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?_______________________________。

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H₂O＝2NaAlO₂+3H₂↑（ 產(chǎn)物NaAlO₂溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
【猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵。
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有____________（填名稱）。
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。
【實(shí)驗(yàn)探究】下列實(shí)驗(yàn)僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液。

過氧化鈉在常溫下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉Na₂O₂作為供氧劑，某興趣小組的同學(xué)對此很感興趣，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。