12．釩被譽為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖．下列有關釩的說法正確的是（　　）

	A．	屬于非金屬元素		B．	原子序數(shù)為23
	C．	原子核外電子數(shù)為28		D．	相對原子質(zhì)量為50.94g

11．重鉻酸鉀（K₂Cr₂O₇）可用于測定酒駕中的酒精（C₂H₅OH）含量．下列說法正確的是（　　）

	A．	K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+7
	B．	K2Cr2O7屬于氧化物
	C．	C2H5OH的相對分子質(zhì)量為46
	D．	C2H5OH中C、H、O的原子個數(shù)比為2：5：1

10．學校食堂提供了下列5種食物：

小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的是（　�。�

A．

①②③

B．

①③⑤

C．

①④⑤

D．

③④⑤

9．2015年世界環(huán)境日的主題是“促進可持續(xù)的生活方式”，核心是倡導良好的消費習慣．小明的下列做法符合這一主題的是（　　）

	A．	去超市購物，用布質(zhì)購物袋		B．	網(wǎng)上購買大量閑置物品
	C．	節(jié)假日隨父母出游，經(jīng)常開私家車		D．	外出就餐，超量點菜

8．下列生產(chǎn)．生活中的變化，屬于化學變化的是（　�。�

A．

冰雪融化

B．

水的凈化

C．

燃料的燃燒

D．

風力發(fā)電

7．1879年10月，經(jīng)過對1600多種材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）．
碳絲通電后產(chǎn)生高溫，在空氣中立即燒斷，這是因為C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂（用化學反應方程式表示），所以碳絲燈泡必須抽成真空．

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H₂SO₄（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂（SO₄）₃+6H₂O+3SO₂↑
（2）SO₂可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．
請幫助小明完成下表：

	A中硫酸濃度	實驗現(xiàn)象			A中生成氣體成分
		B中品紅溶液	D中品紅溶液	爆鳴實驗
實驗一	98%	褪色	不褪色	無爆鳴聲	只有SO2
實驗二	45%	稍有褪色	不褪色	有爆鳴聲	有二氧化硫和氫氣
實驗三	25%	不褪色	不褪色	有爆鳴聲	只有H2

【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫
【交流反思】
（1）寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑，寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應的化學方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下原因形成液封，防止生成的氣體逸出，該導管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸入試管．

5．圖中的A～H是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的．其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，G的溶液呈藍色，圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系，部分反應物、生成物或反應條件已略去．
（1）G的化學式為CuSO₄．
（2）寫出E和F反應的化學方程式SO₃+2NaOH=Na₂SO₄+H₂O．
（3）G和H反應的基本反應類型為復分解反應．
（4）寫出C→B發(fā)生分解反應的化學方程式Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H₂O．

4．工業(yè)上，通過如下轉化可制得KClO₃晶體：NaCl溶液$→_{Ⅰ}^{80℃，通電}$NaClO₃溶液$→_{Ⅱ}^{室溫，KCl}$KClO₃晶體
（1）完成Ⅰ中反應的化學方程式：NaCl+3H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{80℃}$NaClO₃+3H₂↑．
（2）Ⅱ中析出晶體后的母液是KClO₃的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，寫出母液中的所有溶質(zhì)的化學式KCl、NaCl、NaClO₃、KClO₃．
（3）用如圖裝置（夾持、加熱裝置已略）進行實驗，②中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷①中發(fā)生了化學反應的依據(jù)的是C．

選項	①中實驗	②中現(xiàn)象
A	加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物	伸入試管內(nèi)的帶火星木條復燃
B	加熱堿式碳酸銅固體	澄清石灰水變渾濁
C	加熱銅絲	伸入水中導管口有氣泡冒出
D	加熱氯化銨和熟石灰的混合物	酚酞溶液變紅

3．空氣是一種寶貴的資源
（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）據(jù)報道，今年1-4月南京空氣中PM_2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM_2.5的是BD．
A．燃煤火力發(fā)電  B．治理工地揚塵  C．露天焚燒垃圾  D．使用氫能源汽車
（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個，并標出所寫化學式中氮元素的化合價：氧化物$\stackrel{+4}{N}$O₂、酸H$\stackrel{+5}{N}$O₃、堿$\stackrel{-3}{N}$H₃•H₂O、鹽K$\stackrel{+5}{N}$O₃．