實驗中要除去細碎銅屑中的少量細碎鐵屑，某學(xué)生設(shè)計了兩個方案：
①Cu、Fe

加適量稀鹽酸攪拌

 過濾→洗滌
②Cu、Fe 

加適量硫酸銅液攪拌

過濾→洗滌
（1）兩個方案中，較好的是______（填序號），理由是______．
（2）你是否有更簡便的方法？如有，請寫出做法．______．

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病．某研究性學(xué)習(xí)小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性．
（2）實驗方案（提供的試劑有：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液）．
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設(shè)計一個實驗方案并填寫在下表的左欄中：

實驗方案	實驗現(xiàn)象
	…

（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．
據(jù)此判斷下列物質(zhì)中一定能與維生素C反應(yīng)的是（　　）
A． 金屬銅          B． 食鹽          C． 氫氧化鈉          D． 硫酸銅．

為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合物溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中．其中必須要做的實驗是（　�。�

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（　　）

A． 研究空氣中氧氣含量

B． 研究分子運動

C． 研究燃燒的條件

D． 研究二氧化碳與水的反應(yīng)

在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后，小明同學(xué)覺得按照課本實驗（圖①）不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色，他和小娜同學(xué)進行了如下實驗探究：



【猜想與假設(shè)】
猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實驗準(zhǔn)備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（2）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色，遇堿溶液變藍色．
【設(shè)計與實驗】
小明同學(xué)設(shè)立了實驗裝置如圖②．
圖中b紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
（1）猜想______不正確．
（2）打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實驗現(xiàn)象：
①試紙b沒有明顯變化，得出結(jié)論：猜想______不正確．
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結(jié)論：______（用化學(xué)方程式表示）猜想______正確．
③試紙______首先變色，其原因是______．
【交流與反思】
小娜同學(xué)認為，上圖裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒．
為了完成小娜同學(xué)的兩個驗證實驗，請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進：______．

某化工廠處理含銅廢料，并生產(chǎn)氧化銅，生產(chǎn)流程如圖：



已知：
★生產(chǎn)流程中的礦石是種常見的建筑材料；
★過程1得到的殘留物不溶于水和稀鹽酸；
★過程6中恰好完全反應(yīng)；
★Cu（OH）₂在水中是膠狀沉淀，很難過濾；
★CaCl₂受熱后很難分解，且溶解度隨溫度升高而增大；
★Cu（OH）₂受熱后極易分解成CuO和H₂O；
（1）A、C處主要成份的化學(xué)式是：______、______．
（2）流程7處加熱的主要目的是：______．
（3）B、F處的混合物分別屬：______、______（填寫：溶液、乳濁液、懸濁液）
（4）完成生產(chǎn)流程1、7處的化學(xué)方程式：______、______
（5）如果化工廠要制得銅，則應(yīng)在B處加入過量的______（寫化學(xué)式）及必要的作操．寫出B處發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式：______．

小孟同學(xué)為除去NaCl固體中混有的少量Na₂SO₄、CaCl₂ 設(shè)計了如圖所示的實驗方案．



請完成下列問題．
（1）寫出物質(zhì)B的名稱：______．
（2）沉淀D的成分是______．（填化學(xué)式）
（3）請寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)屬______反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（4）反應(yīng)③中如果加入了過量的稀鹽酸，對所得氯化鈉固體的純度______（填“有”或“沒有”）影響．

實驗室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學(xué)設(shè)計了如右兩個實驗方案：


認真分析實驗方案，回答下列問題：
（1）寫出CuSO₄溶液和Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）兩個方案中，你認為較好的是哪一個，請簡述理由______．

如圖所示裝置，可用來判斷某些物質(zhì)反應(yīng)或溶解時的吸、放熱情況．
（1）按圖示要求裝配好儀器后，應(yīng)檢驗裝置的______．
（2）將滴管內(nèi)的水?dāng)D入錐形瓶后，燒杯中的水會進入錐形瓶．
則瓶內(nèi)的固體物質(zhì)可能是______（選填序號）．
A．燒堿    B．硝酸銨   C．生石灰  D．氯化鈉
（3）小明欲用該裝置對“鋁粉與稀鹽酸反應(yīng)”時能量的變化情況進行探究：
【反應(yīng)原理】寫出鋁粉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
【方案設(shè)計與評價】小明欲通過“燒杯中的導(dǎo)管口是否冒出氣泡”來判斷鋁粉與稀鹽
酸反應(yīng)的能量變化情況，他的設(shè)想能否達到目的？______．說出你的理由______．

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，與我們的生活、社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．以下是關(guān)于燃燒的三個實驗，請回答問題．



實驗1、a、b、c三處物質(zhì)中能夠燃燒的是______（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
實驗2、集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對石墨電極，分別接到電源的正負兩極，電極之間連有一段很細的鐵絲．實驗時，通入20V的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒．從燃燒的條件的角度分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是______．
實驗3、將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO₂的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，發(fā)生的方程式為______．這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是______．收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放于酒精燈的火焰上灼燒，并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在燃燒匙上方，澄清石灰水變渾濁，證明該固體粉末含碳元素．你認為該實驗設(shè)計是否嚴密，理由是______．