19．除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，合理的是（　�。�

選項(xiàng)	物質(zhì)	所含雜質(zhì)	除去雜質(zhì)的辦法
A	CO2	CO	通過(guò)足量的灼熱氧化銅
B	氧化銅	炭粉	隔絕空氣，將混合物加強(qiáng)熱
C	CO	CO2	將混合氣體點(diǎn)燃
D	N2	O2	通過(guò)足量的灼熱氧化銅

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

18．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．以下推理合理的是（　�。�

	A．	CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
	B．	化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
	C．	在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
	D．	化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

17．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一．下列分類正確的是（　�。�

	A．	金屬元素：金剛石、水銀、鉛		B．	氧化物：雙氧水、冰、氯酸鉀
	C．	混合物：空氣、石油、石灰石		D．	清潔能源：氫氣、太陽(yáng)能、汽油

16．結(jié)合如圖1裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，若用裝置E收集氧氣，驗(yàn)滿方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號(hào)），有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）將一瓶充滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶正立于燒杯中（裝置見(jiàn)圖2），敞口放置一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下逐漸變紅色．從微觀角度分析，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳分子不斷運(yùn)動(dòng)；從物質(zhì)性質(zhì)角度分析，說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣大，能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

15．請(qǐng)結(jié)合圖1、圖2回答問(wèn)題：

（1）圖1中，40℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）使甲物質(zhì)從60℃的飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是降低溫度（或蒸發(fā)水）（寫(xiě)1種）．
（3）80℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)分別加入盛有100g水的燒杯中充分溶解，觀察到的現(xiàn)象如圖2所示．A（填A(yù)或B）燒杯中的溶液一定達(dá)到飽和狀態(tài)，溶液的質(zhì)量為130g．

14．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	一氧化碳做燃料		B．	生石灰做干燥劑
	C．	用干冰進(jìn)行人工降雨		D．	用炭素筆書(shū)寫(xiě)檔案材料

13．二氧化氯（ClO₂）是廣譜、高效消毒劑，其中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是52.6%．

12．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究
活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄ +2H₂O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)作如下猜想：
猜想一：只有Na₂SO₄              猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH    猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無(wú)明顯變
化，溶液中一定沒(méi)有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案	Ⅰ．測(cè)溶液pH	Ⅱ．滴加Na2CO3溶液	Ⅲ．滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作	①	②	③
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7	有氣泡產(chǎn)生	產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

【評(píng)價(jià)反思】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
老師指出上表實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案是Ⅲ（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
（2）錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作是①（填“①”“②”或“③”）．

11．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）若用裝置A制取氧氣，應(yīng)選用的化學(xué)藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；收集氧氣可選用裝置E或F（填標(biāo)號(hào)），用裝置E收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則瓶中充滿了氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室里常用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，為了便于補(bǔ)充稀鹽酸，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填標(biāo)號(hào)），不選用裝置F收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)．

10．A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示轉(zhuǎn)化，部分產(chǎn)物略去）．
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是CaO，B物質(zhì)的俗稱是熟石灰．
（2）餅干中常添加C物質(zhì)，其作用是補(bǔ)鈣．
（3）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式為CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（4）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化③的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．