15．如圖所示裝置氣密性良好，試管中裝有稀鹽酸．向試管中加入某物質(zhì)后，溫度計溫度無變化，該物質(zhì)是（　�。�

A．

鋅粒

B．

冰塊

C．

石灰石

D．

氯化鈉

14．下列物質(zhì)屬于溶液的是（　�。�

A．

黃泥水

B．

碘酒

C．

冰水

D．

牛奶

13．認(rèn)真觀察如圖A、B兩裝置，并回答下列問題．

（1）B實驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性．
（2）與a試管中的電極相連接的是電池的負(fù) 極，b試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗此氣體的方法是用帶火星的木條，看能否使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生了40L的氣體．
（4）小紅同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積大于理論比值．你認(rèn)為可能的原因是（答一條即可）
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣．
（5）寫出電解水的反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，寫出氫氣燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（6）用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況：A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子本身發(fā)生了改變，變成了氫原子和氧原子．

12．我區(qū)某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從淄河中取回一定量的水樣，然后進行如下實驗探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點）濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣．
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的“水”是混合物．（填“純凈物”或“混合物”）

11．根據(jù)以下實驗室常用儀器填空：
（1）寫出指定儀器的名稱：B漏斗，F(xiàn)膠頭滴管，H藥匙．
（2）稱取28.5g食鹽用到的上面儀器有DH（填字母代號）．

10．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10 mL的量筒．
（2）膠頭滴管用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品．
（3）實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，燒瓶的底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng)．
（4）將石灰石放入試管時，應(yīng)當(dāng)用鑷子夾取石灰石，伸入試管底部，然后將試管直立，使藥品慢慢滑落至試管底．

9．用托盤天平稱量燒杯和藥品，當(dāng)天平達到平衡時游碼的位置如圖所示：
（1）使用天平前應(yīng)先檢查天平是否平衡．稱量時砝碼應(yīng)該放在右盤，稱量物放在左盤；添加砝碼時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小 的砝碼，最后移動游碼．
（2）托盤天平的右盤上有30g砝碼，則所稱量的燒杯和藥品的質(zhì)量是32.4g；
（3）由于操作錯誤，誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤，天平左盤上的砝碼還是30g，則所稱量的燒杯和藥品的實際質(zhì)量是27.6g．

8．從宏觀上講，物質(zhì)是由元素組成的．從微觀上講，物質(zhì)是由肉眼看不到的粒子構(gòu)成，水是由大量水分子聚集而成的，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成．水是重要的自然資源，水源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存，為緩解城市水資源的緊缺狀況，請結(jié)合你的生活實際，寫出兩點具體做法．
①節(jié)約用水；②減少對水的污染．

7．有下列六種物質(zhì)中：①二氧化碳  ②冰水共存物   ③醫(yī)用75%的酒精   ④氫氣  ⑤液態(tài)空氣  ⑥氯化鈉（用物質(zhì)序號填空）
（1）屬于混合物的是③⑤；
（2）屬于純凈物的是①②④⑥．

6．“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的分子知識，簡要回答下列問題．
材料一：用手指蘸水在桌面上寫字，你能觀察到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的．
材料二：將20mL酒精和20mL水混合，所得混合液體的體積小于40mL．
材料三：濕衣服在夏天比冬天容易干．
（1）材料一說明：分子很小，且分子不斷運動；
（2）材料二說明：分子之間有間隔；
（3）材料三說明：溫度越高，分子運動越快．