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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:填空題

(5分) 硝酸可發(fā)生反應(yīng):4HNO34NO2↑+X+2H2O 據(jù)此回答:

(1)反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于 反應(yīng)。

(2)X的化學(xué)式為 ,推斷的依據(jù)為 。

(3)硝酸的保存應(yīng)注意 。

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:簡(jiǎn)答題

下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察圖,回答下列問(wèn)題:

(1)A物質(zhì)屬于__________;C物質(zhì)屬于__________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)______________。

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

(4)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫(xiě)一條)_______________。

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:填空題

根據(jù)下列敘述,寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。

(1)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)不選用鎂,因?yàn)樗粌H與二氧化碳反應(yīng)還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(氮顯-3價(jià))。寫(xiě)出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

(2)市售打火機(jī)里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10)。丁烷在空氣中完全燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。寫(xiě)出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式_______________________。

(3)汽車(chē)尾氣中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體,治理的方法是在汽車(chē)尾氣的排風(fēng)管上裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)換器,在催化劑的作用下,一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)可生成兩種無(wú)毒的氣體,分別是二氧化碳和氮?dú)狻T摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。

(4)飼養(yǎng)觀賞魚(yú),可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)?者\(yùn)觀賞魚(yú),必須密封。為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題,可在水中加入過(guò)氧化鈣(化學(xué)式CaO2),過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣。寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:綜合題

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____________;

(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH)。醋酸由_________________種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______。

(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)表5-2。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;若16 g B參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為 ________g。

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:科學(xué)探究題

某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

(1)上述的A~C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,只有A裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。

①否定B、C裝置的理由分別是____________________、_________________;

②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________。

(2)小明受到A裝置的啟發(fā),將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示。

①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是___________________;

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱(chēng)量,所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的小。若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò),則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是________________。

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第五單元 化學(xué)方程式 題型:綜合題

如下圖所示,為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),小衢稱(chēng)取4.0 g該樣品于試管中加熱,用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后,移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后,得到0.23升氧氣(常溫下氧氣的密度約為1.4克/升)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中小衢采用什么法收集氧氣,收集到氧氣的質(zhì)量(保留2位小數(shù))。

(2)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的描述正確的是_________。

A.酒精燈加熱時(shí)間過(guò)短,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

B.橡皮導(dǎo)管不伸入量筒底部,氣體無(wú)法順利進(jìn)入量筒

C.橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部,可使測(cè)得的氧氣體積更準(zhǔn)確

D.橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部,可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第三單元 課題3 元素 題型:單選題

主持測(cè)定銦、銥等元素相對(duì)原子質(zhì)量新值的我國(guó)科學(xué)家是( )

A. 門(mén)捷列夫 B. 道爾頓 C. 張青蓮 D. 拉瓦錫

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第三單元 課題3 元素 題型:單選題

“鋅硒茶”里的“鋅”、“硒”指的是( )

A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 單質(zhì)

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第三單元 課題3 元素 題型:null

地殼中含量最多的金屬元素是(  )

A. 硅 B. 氧 C. 鋁 D. 硫

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第三單元 課題3 元素 題型:單選題

不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )

A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 核外電子數(shù)不同 C. 中子數(shù)不同 D. 相對(duì)原子質(zhì)量不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案