某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉(不漏氣)，輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。

【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？

【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________(用化學方程式表示)，易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。

【查閱資料】(1)Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；

(2)鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。

【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口	發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍色火焰，片刻后熄滅	說明罐中重新生成的氣體A是________
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液	先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體	說明鋁能與________溶液反應
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸	產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁	說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結論】(1)鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收；

(2)鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體。

【反思評價】(1)實驗②先加水，后加氫氧化鈉溶液的目的是_______________________。

(2)小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：_________________________。

【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應化學方程式：2Al＋2NaOH＋2H2O===2________＋3A↑。當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去深究。

2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O H2 NaOH 對比實驗，說明水不能與鋁發(fā)生反應 鋁能與氫氧化鈉溶液反應 NaAlO2 【解析】【分析猜想】從二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，氣體體積較小進行分析； ①從燃燒時的現(xiàn)象進行分析； ②從先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體進行分析； 【反思評價】(1)因為氫氧化鈉溶液也含有水，先加水，加...

在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究．

【相關信息】

①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2)． ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．③過氧化鈉與氮氣不反應．④碳酸鈉溶液呈堿性．

【分析討論】

根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應

【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應．

猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應．

猜想Ⅲ：固體成分是_____，CO2和H2O均參加反應．

【實驗探究】

同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．

驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．

驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．

請問此結論是否正確？_____(填“正確”或“錯誤”)，原因是：_____．

驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的_____溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式_____；然后向上層清液中加入_____溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．

【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除_____的存在．

【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制_____的用量．

放熱 Na2CO3和NaOH的混合物 錯誤 碳酸鈉溶液也顯堿性，可能有碳酸鈉存在 CaCl2 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 酚酞 NaOH 水

某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共6g放入大試管中加熱，并在同時測定試管中剩余固體物質的質量(如下表)，

請分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

反應時間/min	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0
剩余固體質量/g	5.20	4.60	4.20	4.10	4.08

(1)完全反應時，生成氧氣的質量為_____g；

(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是__________？(計算結果精確到0.1%)

1.92g 81.7% 【解析】(1)氯酸鉀發(fā)生分解反應生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應前后二氧化錳的質量不變，根據(jù)質量守恒定律，生成氧氣的質量為：6g-4.08g=1.92g。(2)設原混合物中氯酸鉀的質量為x。 2KClO3 2KCl+3O2↑ 245 96 x 1.92g =，解得x=4.9g 原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是： ×100%=81.7%...

下列短語中，從物質變化的角度分析，屬于化學變化的是（ ）

A. 滴水成冰 B. 火燒赤壁

C. 司馬光砸缸 D. 鐵杵磨成針

B 【解析】A、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；B、火燒赤壁過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化； C、司馬光砸缸過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；D、鐵杵磨成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選A。

下列關于空氣成分的說法正確的是（ ）

A. 氮氣約占空氣體積的 21%

B. 氧氣的化學性質比較活潑，易燃燒

C. 稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光

D. 二氧化碳有毒，含量增多會引起溫室效應

C 【解析】A、氮氣約占空氣體積的78%，錯誤；B、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，錯誤；C、稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光，可作多種電光源，正確； D、二氧化碳沒有毒，錯誤。故選C。

下列物品所使用的主要材料為有機合成材料的是

A. 陶瓷花瓶 B. 純棉帽子

C. 黃金首飾 D. 塑料油瓶

D 【解析】A、陶瓷花瓶是用泥土燒制而成的，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤； B、純棉帽子是用純棉制成的，屬于天然材料，故選項錯誤； C、黃金首飾是用黃金制成的，屬于金屬材料，故選項錯誤； D、塑料油瓶是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確。

俗話說“氮肥壯葉,磷肥壯果,鉀肥壯莖”。小王家的柑橘樹結的果實偏小,小王應向柑橘樹施加下列化肥中的

A. 過磷酸鈣 B. 硫酸銨 C. 碳酸氫銨 D. 硫酸鉀

A 【解析】柑橘樹結的果實偏小,向柑橘樹施加下列化肥中的是A. 過磷酸鈣。 點睛∶本題主要考查化肥種類及作用。

下列實驗設計不能達到目的是：

A．測定空氣中氧氣含量 B．檢查裝置氣密性 C .驗證反應放熱 D．驗證氫氣密度比空氣小

A 【解析】 試題分析∶B．檢查裝置氣密性，C．驗證反應放熱， D．驗證氫氣密度比空氣小，均能達到目的。A．測定空氣中氧氣含量，應用紅磷。故A錯誤。 考點∶考查化學實驗的基本操作。

化學實驗常需要配制溶液。下列說法中正確的是（ ）

A. 配制溶液時只能用水作溶劑

B. 配制硝酸銨溶液的過程中，溶液溫度會下降

C. 石灰乳屬于溶液

D. 用濃硫酸配制稀硫酸時，應將水緩緩注入濃硫酸中

B 【解析】A、配制溶液時用水、酒精等都可以作溶劑，例如碘酒中溶劑為酒精，錯誤；B、硝酸銨溶于水要吸收熱量，溶液溫度會降低，正確；C、在稀釋濃硫酸時，如果將水倒進濃硫酸，則水的密度較小，浮在濃硫酸上面，溶解時放出的熱會使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，操作錯誤，錯誤；D、用濃硫酸配制稀硫酸時，應將濃硫酸緩緩注入水中，而不是將水注入硫酸中，錯誤。故選B。

下表是幾種作物適宜生長的 pH 范圍：

某地土壤呈堿性，則該地適宜種植的作物是（ ）

A. 馬鈴薯 B. 蓮 C. 水稻 D. 茶樹

B 【解析】A、馬鈴薯適宜生長的pH范圍4.8?5.5，而現(xiàn)在土壤的pH>7，不適宜種植馬鈴薯；B、蓮適宜生長的pH范圍8.0?9.0，可以在pH>7的土壤中生長，因此此土壤適宜種植蓮； C、水稻適宜生長的pH范圍6.0?7.0，而現(xiàn)在土壤的pH>7，不適宜種植水稻；D、茶樹適宜生長的pH范圍5.0?5.5，而現(xiàn)在土壤的pH>7，不適宜種植茶樹。故選B。