蠟燭的火焰溫度(　　)

A. 外焰最高 B. 內(nèi)焰最高 C. 焰心最高 D. 相同

A 【解析】 蠟燭的火焰分為外焰，內(nèi)焰和焰心，外焰的溫度最高。故選A。

小強在探究蠟燭的燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為他的以下做法不合適的是

A. 反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B. 查找資料,了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么

C. 認為此現(xiàn)象與本次實驗目的無關,不予理睬

D. 詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因

C 【解析】 本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應該反復實驗，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結論，也不符合科學探究的一般過程．

通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實驗探究,得出的正確結論是(　　)

①火焰的溫度最高處是外焰�、谙灎T燃燒能生成CO2�、廴紵�能發(fā)光發(fā)熱�、苋紵�發(fā)生了化學變化

A. 只有①②③ B. 只有②③④ C. 只有④ D. ①②③④

D 【解析】 根據(jù)蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象來進行分析。 蠟燭燃燒時發(fā)光發(fā)熱，蠟燭燃燒的火焰分為外焰，內(nèi)焰和焰心，其中外焰的溫度最高，蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化。故選D。

某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，接觸瓶壁的手感到發(fā)燙。由此，他得出了以下結論，你認為不符合實際的是( )

A. 蠟燭燃燒放出熱量 B. 蠟燭燃燒有二氧化碳生成

C. 蠟燭燃燒有水生成 D. 蠟燭在氧氣中能燃燒

B 【解析】 試題蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，接觸瓶壁的手感到發(fā)燙。從上述現(xiàn)象中可以得出的結論有蠟燭在氧氣中能燃燒，有水生成和放出熱量。因此不能判斷出是否有二氧化碳的生成。故選B

對蠟燭及其燃燒的探究,體現(xiàn)了化學學習的許多特點,下列說法不正確的是(　　)

A. 關注物質(zhì)的性質(zhì) B. 關注物質(zhì)的變化

C. 關注物質(zhì)變化的過程以及對結果的解釋和討論 D. 關注探究活動設計和實驗報告形式

D 【解析】 根據(jù)化學學科的特點進行分析。 在進行化學探究的時候應該關注物質(zhì)的變化，性質(zhì)、物質(zhì)的變化過程以及對結果的解釋和討論探究活動的設計，不需要關注實驗報告形式。故選D。

我們在進行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時,主要采用的實驗方法是(　　)

A. 模仿 B. 假設 C. 對比 D. 推理

C 【解析】 我們在進行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時,主要是通過對比實驗的方法進行探究實驗。故選C。

實驗成功的重要保證是在了解實驗目的的基礎上(　　)

A. 小組討論 B. 仔細觀察 C. 掌握最基本的實驗操作方法 D. 如實記錄

C 【解析】 小組討論，仔細觀察和如實記錄在做實驗的過程中非常的重要，而實驗成功的重要保證是在了解實驗目的的基礎上掌握最基本的實驗操作方法，如果最基本的實驗操作方法不正確可能會導致實驗的失敗等后果。故選C。

某同學在化學實驗課上建議用碘水將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的 (　　)

A. 提出假設 B. 交流評價 C. 作出結論 D. 設計實驗

D 【解析】 科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設、收集證據(jù)（包括設計實驗方案、進行實驗等）、獲得結論、反思與評價、表達與交流等。 某同學在化學實驗課上建議用碘水將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的設計實驗。故選D。

下列物質(zhì)中能用于檢驗二氧化碳的是(　　)

A. 水 B. 食鹽水 C. 澄清的石灰水 D. 空氣

C 【解析】 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以可以用澄清石灰水來檢驗二氧化碳。故選C。

能使帶火星木條復燃的氣體是

A. 空氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氧氣

D 【解析】 A、空氣不能使帶火星的木條復燃，錯誤；B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，錯誤；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，錯誤； D、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，正確。故選D。