科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛，其反應的微觀示意圖如下，下列有關該反應的說法正確的是

A. 屬于置換反應

B. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

C. 其中甲醛屬于氧化物

D. 化學方程式為：HCO＋O2===CO2＋H2O

B 【解析】由反應的微觀示意圖可知該反應的化學方程式表示為CH2O+O2CO2+H2O 。A、置換反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，CH2O+O2CO2+H2O不屬置換反應，錯誤；B、該反應能將甲醛轉化為二氧化碳和水，可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題，正確；C、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素。由甲醛的化學式可知甲醛不屬氧化物，錯誤；D、該反應...

X、Y 兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A. t1℃時 X 的飽和溶液升溫至 t2℃時仍是飽和溶液

B. 分別將 t1℃時 X、Y 的飽和溶液升溫至 t2℃，所得溶液中溶 質的質量分數(shù)相等

C. 相同溫度時，X 的溶解度一定大于 Y 的溶解度

D. Y 的溶解度隨溫度的升高而增大

B 【解析】 A、根據溶解度曲線可知，X的溶解度隨溫度的升高而增大，t1℃X的飽和溶液升溫至t2℃變成不飽和溶液，錯誤；B、根據溶解度曲線可知，X、Y的溶解度從t1℃升溫至t2℃時，溶解度變大，溶質的質量分數(shù)不變，t1℃時X、Y溶解度相等，它們的飽和溶液的質量分數(shù)相等，分別將t1℃X、Y的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)相等，正確；C、根據溶解度曲線可知，相同溫度時，X的...

下列有關實驗操作的說法不正確的是

A. 蒸餾完畢后，應先停止加熱，待裝置冷卻后，停止通水，再拆卸蒸餾裝置

B. 將 98%的濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入盛有水的燒杯里，并用玻璃棒不斷攪拌稀釋

C. 分液漏斗使用前必須檢查是否漏液

D. 在測定溶液的 pH 時，先用蒸餾水濕潤試紙，后用玻璃棒蘸取溶液點在試紙中部，再與 比色卡比較，讀出該溶液的 pH

D 【解析】 A、 蒸餾完畢后，應先停止加熱，防止冷凝管驟熱，引起冷凝管的爆裂，待裝置冷卻后，停止通水，再拆卸蒸餾裝置，正確；B、稀釋98%濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，避免酸液飛濺，正確；C、分液漏斗用來盛放液體，且有活塞，使用前必須檢查是否漏液，正確；D、在測定溶液的pH時，先用蒸餾水濕潤試紙，會將待測試液稀釋，影響測量結果，錯...

用下列實驗裝置進行的實驗中，不能達到相應實驗目的是

A. 裝置甲：排空氣法收集H2

B. 裝置乙：過濾裝置

C. 裝置丙：電解水實驗原理示意圖

D. 裝置丁：海水蒸餾得淡水

C 【解析】 根據氫氣的密度、過濾裝置，水電解實驗的現(xiàn)象，蒸餾的操作注意點進行分析。 A、氫氣的密度小于空氣，利用該裝置收集時，氫氣應從短管進，長管進，正確；B、該過濾裝置遵循了 “一貼、二低、三靠”的原則，正確；C、電解水時，負極產生的氣體的是氫氣，正極產生的是氧氣，錯誤；D、海水蒸餾過程中，海水中的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣冷卻后形成蒸餾水，冷凝管中冷卻水從下口進，上口出，正確...

化學與生活密切相關，下列有關說法不正確的是

A. “青蒿一握，以水二升潰，絞取汁”。屠呦呦據此提取青蒿素過程中發(fā)生了化學變化

B. 加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質受熱變性

C. 維生素 C 具有很強的還原性，由此可推測能在人體內起抗氧化作用

D. 手機電池放電是由于發(fā)生了氧化還原反應提供了電流

A 【解析】 A、提取青蒿素是利用萃取的原理。利用溶質在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它跟另一種溶劑所組成的溶液里提取出來，萃取過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，錯誤；B、蛋白質受熱變性，失去生理活性，加熱能殺死流感病毒，正確；C、維生素C具有很強的還原性，能與氧化劑反應，由此可推測能在人體內起抗氧化作用，正確；D、手機電池充放電時發(fā)生了如下反應：Cd+2NiO(OH...

（題文）人們可從鐵鈦礦(主要成分FeTiO3)制取金屬鈦(Ti)，其在一定條件下的主要反應有：①FeTiO3+H2=Fe+TiO2+H2O②TiO2+2C+2Cl2=TiCl4+2CO；③TiCl4+2Mg=2MgCl2+Ti，下列敘述正確的是

A. 反應①中的H2被還原

B. 反應②中鈦元素的化合價升高

C. 反應③是復分解反應

D. 反應②Cl2中的“Cl”得到電子

D 【解析】 根據物質得到氧被氧化，反應前后鈦元素化合價，反應物與生成物的種類以及反應類型的定義，氯氣是由氯分子構成，氯氣分子中的氯原子反應后成為氯離子分析。 A、反應①中的H2奪取FeTiO3中的氧元素生成了水，氫氣被氧化，錯誤；B、反應②中二氧化鈦中鈦元素化合價為+4價，生成物四氯化鈦中鈦元素化合價為+4價，鈦元素的化合價不變，錯誤；C、反應③中反應物是一種單質和一種化合物，...

下列說法正確的是

A. 光導纖維傳導光信號進行通信，Si是制造光導纖維的主要原料

B. 燃燒、爆炸或顏色發(fā)生了改變的變化過程一定發(fā)生化學反應

C. C60是由碳原子直接構成的一種新型的碳的化合物，它的相對分子質量是720

D. 目前提出的“低碳經濟”，目標是減少CO2的排放，有利于控制溫室效應

D 【解析】 A、光導纖維傳導光信號進行通信，光導纖維的主要成分是SiO2，故選項錯誤；B、燃燒是發(fā)光、發(fā)熱的化學反應，爆炸不一定化學變化引起的，如氣球受壓爆炸，顏色發(fā)生了改變不一定是發(fā)生化學變化，如活性炭吸附色素，故選項錯誤；C、C60是由一種元素組成的單質，故選項錯誤；D、目前提出的“低碳經濟”，目標是減少 CO2 的排放，有利于控制溫室效應，正確。故選D。

為探究原電池的形成條件和反應原理，某同學設計了如下實驗并記錄了現(xiàn)象：

①向一定濃度的稀硫酸中插入鋅片，看到有氣泡生成；

②向上述稀硫酸中插入銅片，沒有看到有氣泡生成；

③將鋅片與銅片上端用導線連接，一起插入稀硫酸中，看到銅片上有氣泡生成，且生成氣 泡的速率比實驗①中快；

④在鋅片和銅片中間接上電流計，再將鋅片和銅片插入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉。 下列關于以上實驗設計及現(xiàn)象的分析，不正確的是

A. 實驗①、②說明鋅能與稀硫酸反應而銅不能

B. 實驗③說明發(fā)生原電池反應時會加快化學反應速率

C. 實驗③說明在該條件下銅可以與稀硫酸反應生成氫氣

D. 實驗④說明該原電池中鋅為負極、銅為正極，電子由鋅沿導線流向銅

C 【解析】 根據金屬活動性順序比較金屬與酸的反應；將鋅片與銅片上端用導線連接，一起插入稀硫酸中，能形成原電池，鋅較活潑，作原電池的負極，負極材料不斷消耗，銅較不活潑，作原電池的正極，電極上有氣泡產生。 A、在金屬活動性順序中鋅的活動性大于氫，能與硫酸發(fā)生置換反應生成氫氣，銅為金屬活動性順序中H以后的金屬，不與稀硫酸反應，實驗①、②說明鋅能與稀硫酸反應而銅不能正確；B、將鋅片與銅...

下列實驗方案設計中，可行的是(　　)

A. 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物﹣﹣加水溶解、過濾

B. 檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳﹣﹣將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化

C. 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉﹣﹣加入過量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)

D. 驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序﹣﹣將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中

C 【解析】A、加水溶解、過濾時，由于兩種物質都是易溶于水的物質，因此無法分離，錯誤；B、一氧化碳和氧化鐵反應生成的二氧化碳和原來的二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁，錯誤；C、加入過量稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，充分反應后，蒸發(fā)時，水和氯化氫揮發(fā)，最終得到氯化鈉固體，正確；D、將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中，都無明顯現(xiàn)象，說明鋅比鐵、銅活潑，無法確定鐵和銅的活潑性，錯...

兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A．該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

B．a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應

C．b點時，兩個燒杯中產生氫氣的質量相等

D．c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余

D 【解析】 試題A選項是錯誤的敘述，該圖不能反應金屬的活動性強弱；B選項是錯誤的敘述，a點盛金屬鋅的燒杯中酸有剩余；C選項是錯誤的敘述，b點時金屬鋅產生的氫氣少；D選項c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余，是正確的敘述；故答案選擇D