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科目: 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:推斷題

將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑。另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中能燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.請(qǐng)回答:

(1)寫出名稱A______、B______、 C______、F______。

(2)加熱暗紫色固體A時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________________________.該反應(yīng)屬于___反應(yīng)(注明基本反應(yīng)類型);

(3)寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式__________,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(注明基本反應(yīng)類型)。

高錳酸鉀 氧氣二氧化錳二氧化碳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解碳+氧氣二氧化碳化合 【解析】 (1)暗紫色固體受熱能分解的只有高錳酸鉀,高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此分解生成的氣體B為氧氣;黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑,因此C是二氧化錳;將一種黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,因此E是碳,F(xiàn)是二氧化碳;(2)高錳酸鉀分解...

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科目: 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:綜合題

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和收集實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)圖中儀器名稱①_________②_________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是__(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少___。

(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到_____________(填名稱),其起_________作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________(填“能”或“否”)。

(4)用D裝置收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡_______________再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)_______(填“正放”或“倒放”)在桌上。用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是用____________。

(5)若用F裝置收集該氣體,則氣體從______處導(dǎo)管進(jìn)入(填“c”或“d”), 若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從______處導(dǎo)管進(jìn)入。

(6)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答兩點(diǎn))_____________________________;_____________________。

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_________________________________(寫一個(gè))。

試管酒精燈A棉花二氧化錳催化能連續(xù)且比較均勻冒出時(shí)正放把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿cb沒(méi)有預(yù)熱就直接加熱試管外壁有水裝置漏氣(或集氣瓶未裝滿水) 【解析】 (1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源;(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置。為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,...

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科目: 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進(jìn)行了如下探究。

(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

溶液中有氣泡放出帶火星的木條復(fù)燃

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的_______________________。

(3)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)_________________。

質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃與步驟③對(duì)比對(duì)照過(guò)氧化氫水+氧氣 【解析】 (1)根據(jù)題目猜測(cè)氧化銅是催化劑,而催化劑不參與反應(yīng),具有反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的特點(diǎn);(2)由于是對(duì)比試驗(yàn),采用控制變量法,則稱量的氧化銅的質(zhì)量都應(yīng)該是0.2g;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該為有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;(4)對(duì)比試驗(yàn)應(yīng)該有一組實(shí)驗(yàn)作為...

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科目: 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.43g/L、空氣的密度為1.29 g/L,一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。問(wèn)正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升_____?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,每分鐘吸入氧氣的質(zhì)量是多少克_____?所需要空氣的質(zhì)量是多少克_____?(提示:氧氣約占空氣體積的1/5)

40L11.44g51.6g 【解析】 (1)根據(jù)氧氣在空氣中占比為五分之一可知每分鐘要吸入40L空氣;(2)根據(jù)密度和體積可計(jì)算氧氣質(zhì)量為8L×1.43g/L=11.44g;(3)空氣質(zhì)量為40L×1.29g/L=51.6g。

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

下列事故處理正確的是

A. 電器著火,立即用水撲滅

B. 煤氣泄漏,立即打開(kāi)排風(fēng)扇電源開(kāi)關(guān)

C. 油鍋著火,立即蓋上鍋蓋

D. 高層住房著火,立即打開(kāi)所有門窗

C 【解析】 A. 電器著火,先切斷電源,再用水撲滅,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;B. 煤氣泄漏,立即打開(kāi)門窗通風(fēng),不能使用電器,以免引起爆炸,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;C. 油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,以隔絕氧氣,此選項(xiàng)正確;D. 高層住房著火,不要急于打開(kāi)門窗,以防空氣進(jìn)入,火勢(shì)更大,此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15mL;倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為9mL。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積

A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 以上都不對(duì)

B 【解析】 試題用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15mL;倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為9mL。這樣使讀數(shù)偏小,故則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積小于二者的差值,故答案選擇B

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

某同學(xué)測(cè)得的下列數(shù)據(jù)中,你認(rèn)為不合理的是(   )

A. 用10mL量筒量取8.5mL的水         B. 用100mL量筒量取98.5mL的水

C. 用托盤天平稱得某固體物質(zhì)的質(zhì)量為25.36g  D. 用托盤天平稱得某固體物質(zhì)的質(zhì)量為16.7g

C 【解析】 A. 量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn),一是保證測(cè)量一次,二是應(yīng)選擇量程與液體的取用量最接近,所以用10mL量筒量取8.5mL的水,此選項(xiàng)正確;B. 量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn),一是保證測(cè)量一次,二是應(yīng)選擇量程與液體的取用量最接近,所以用100mL量筒量取98.5mL的水,此選項(xiàng)正確;C. 托盤天平能準(zhǔn)確稱量到0.1g,不能用托盤天平稱得某固體物質(zhì)的質(zhì)量為25.36g,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;...

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

小亮同學(xué)用量筒量取液體時(shí),量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為20mL;倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為15mL,你認(rèn)為小亮實(shí)際倒出的液體體積(   )

A. 大于5mL B. 小于5mL C. 等于5mL D. 可能大于5mL,也可能小于5mL

B 【解析】 俯視凹液面,讀數(shù)偏大,仰視凹液面,讀數(shù)偏小。先俯視讀數(shù),倒出液體后,再仰視讀數(shù),倒出液體的體積偏少,故選B。

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(   )

A. 將氫氧化鈉固體(有腐蝕性)放在已知質(zhì)量的燒杯里用托盤天平稱量

B. 振蕩試管時(shí),用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng)

C. 將試管夾從試管底部往上套,夾在距試管口三分之一處

D. 滴加液體時(shí),膠頭滴管的尖端不能觸及已加過(guò)其他試劑的試管內(nèi)壁

B 【解析】 A. 有腐蝕性的藥品放在玻璃器皿中稱量,此選項(xiàng)正確;B. 試管內(nèi)的液體可能有毒或有腐蝕性,拇指堵住試管口,可能受腐蝕或中毒,振蕩試管時(shí),用手捏住試管,用腕震蕩試管,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;C. 將試管夾從試管底部往上套,夾在距試管口三分之一處,此選項(xiàng)正確;D. 滴加液體時(shí),膠頭滴管在試管上方懸空垂直,膠頭滴管的尖端不能觸及已加過(guò)其他試劑的試管內(nèi)壁,此選項(xiàng)正確。故選B。

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科目: 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余,對(duì)這些藥品正確的處置方法是

A.倒入廢液缸      B.放回原試劑瓶

C.交回實(shí)驗(yàn)室集中處理   D.投入通向下水道的水槽內(nèi)

C 【解析】對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余藥品,要做到“三不一要”:不放回原瓶、不隨丟棄、不拿出實(shí)驗(yàn)室、要放入指定容器,以防止污染環(huán)境,造成安全事故.

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同步練習(xí)冊(cè)答案