下列說法不能鑒別氧氣和二氧化碳的是( )

A. 將集氣瓶倒扣在水中 B. 將澄清石灰水倒入集氣瓶中

C. 觀察氣體顏色 D. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中

下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，有關分析中正確的是

A. 進入集氣瓶中的水約占燒杯中水的五分之一 

B. 燃燒匙中的藥品可以是木炭

C. 燃燒停止后立即打開彈簧夾

D. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據(jù)之一  

下列鑒別方法錯誤的是

A. 過氧化氫和蒸餾水：加二氧化錳觀察是否產(chǎn)生氣泡

B. 木炭和二氧化錳：觀察顏色

C. 空氣和二氧化碳：帶火星的木條

D. 酒精和白醋：聞氣味

取一定量的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，充分反應后，下列圖象表示的反應過程與事實一致的是

A. A B. B C. C D. D

某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設計了如圖所示的實驗裝置，用于檢驗二氧化碳的性質。緩緩推動注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體，下列有關說法錯誤的是

A. 該實驗中也可用濃鹽酸代替稀硫酸

B. 上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO2與水反應生成碳酸

C. 該實驗能驗證二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒

D. 該微型實驗具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點

下列對實驗過程中出現(xiàn)的問題的處理方法不正確的是

A. 添加液體時，倒入的液體過多可將多余的液體倒回原試劑瓶

B. 實驗中不慎打翻酒精燈，可用濕抹布蓋滅

C. 用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1S后取出，比較火焰各層溫度

D. 用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，可立刻松開試管上的橡皮塞

下列CO2的制備裝置中，不能起到“能控制反應發(fā)生和停止”效果的是

A. A B. B C. C D. D

“奇妙的二氧化碳”

（1）空氣中一般含有約0.03%的二氧化碳，但由于人類活動影響，二氧化碳含量急劇增加，導致______。

（2）二氧化碳在加壓和降溫的條件下，會冷凝成無色的液體，再在低壓下迅速冷凝得到固體，二氧化碳的固體俗稱____，該物質升華時可吸收大量熱，因而用作___。

（3）近期，英國科學家造出“干水”。“干水”的每個顆粒內(nèi)部是一顆水滴，外層是二氧化硅（SiO2）。它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍，下列敘述正確的是____。

A．“干水”是純凈物

B．“干水”就是“干冰”

C．“干水”的應用有利于緩解溫室效應

（4）“瓶吞雞蛋”：小亮在化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術（如圖1），將注射器內(nèi)的澄清石灰水推入瓶中，看到雞蛋被吞進瓶內(nèi)。該反應的符號表達式是__________________。請你解釋雞蛋被吞進瓶中的原因_______________________。

（5）“浮起來的氣球”：如圖2所示，在大燒杯里有紅、藍兩只彩色氣球，紅色氣球充有CO2，藍色氣球充有空氣，兩只氣球沉在杯底，小亮同學收集了一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中的一只氣球竟浮起來，用手輕輕將其按下，手一松，氣球又會上浮，十分有趣。

 

請你判斷一下，____會浮起來（填寫“紅球”或者“藍球”）。如果繼續(xù)傾倒CO2氣體，另一只氣球__浮起來，（填“會”或者“不會”）。請你說出理由：________________。

（6）某同學將某品牌薄荷糖扔進可口可樂飲料中，結果發(fā)現(xiàn)大量泡沫從瓶口涌出，根據(jù)這一現(xiàn)象，你想探究的問題是_______________________。

（一）小剛要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質的名稱是______（選序號填寫）。 ①活性炭 ②明礬

（2）操作①的名稱是______， 通過操作①可除去水樣中的______（填“可溶性”或“不溶性”）雜質。在操作①中玻璃棒的作用是______，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填序號）。

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是______，該過程主要是___（填“物理”或“化學”）變化。

（4）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是____水，日常生活中常用______方法使其軟化后使用。

（5）上海世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是______。

（二）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

（6）電解水時，常加入少量氫氧化鈉使電解水反應容易進行，而氫氧化鈉本身的質量和化學性質不發(fā)生變化。為了測定水的組成，興趣小組采取甲乙兩種方案進行如下探究：

甲方案：電解水時玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是________________，________________（寫2點）；

b管內(nèi)生成的氣體是___；檢驗a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是____________________，該實驗說明水是由氫、氧元素組成的理論依據(jù)是_______________________________。

乙方案：該方案的實驗目的是__________，氫氣在氧氣中燃燒，反應的符號表達式是

___________________________________。

現(xiàn)象_______________________________；該實驗能否達到實驗目的，并闡述理由：

__，___________________________。

（7）下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液，下列有關說法正確的是_______。

A．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B．燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

C．氫元素在循環(huán)過程中，沒有發(fā)生化學反應

D．水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經(jīng)電解部分消耗后，氫氧化鈉溶液濃度變大

請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題：（F中盛放的是濃硫酸，濃硫酸具有強吸水性，能用來除去某些氣體中的水蒸氣）

（1）指出標號儀器的名稱：①______；②______。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_______________________________，應選擇的發(fā)生裝置是______，可以用E裝置收集氧氣的原因是______，當觀察到______現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿，集滿氧氣的集氣瓶應____（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）實驗室制取并收集一定量的二氧化碳，應選擇的裝置組合是_________________，如果用F裝置干燥二氧化碳，氣體應該從____導管（填“左”或“右”）進入。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G，H所示實驗，G中鐵絲燃燒的實驗現(xiàn)象是______________________，集氣瓶底部盛有少量水的原因是_________________，H中干燥的紫色石蕊紙花沒有變紅，說明_________________。

（5）化學是一門以實驗為基礎的學科。

（資料表明）高鐵酸鉀（K2FeO4）固體也能用于制取氧氣，原理如下：

方法一：4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2↑

方法二：4K2FeO4+10H2O 4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑

某同學想用如圖所示裝置制取氧氣，回答下列問題：

① 該同學選擇方法__________（填“一”或“二”）作為實驗方案。

② 實驗時液面應位于__________（填“x”或“y”或“z”）處。

③ 關于以上方案說法錯誤的是__________。

a．方案一是分解反應       

b．方案二更節(jié)能簡便 

c．方案一、二均可用右圖裝置進行實驗