閱讀下列短文，運用你所學(xué)的知識將符合題意的編號填入題后的空格里．

①氧氣在通常情況下是無色無味的氣體；

②氧氣不易溶于水；

③在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429g/L比空氣重；

④將純氧吹入煉鋼爐中，可以提高爐溫，用于煉鋼；

⑤氧氣在一定條件下能與鐵絲、木炭等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

⑥氧氣具有氧化性．其中屬于物理性質(zhì)的是_____，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_____，屬于用途的是_____．

已知A、E、F是單質(zhì)，B、C、D是化合物，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易分解生成B和C，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。

(1)則A、F的化學(xué)式為A：      ，F(xiàn)：        

(2)請你寫出下列變化的化學(xué)方程式：

A+E→B                                

D→B+C                               

通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號a、b儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）裝置A與D或E組合制取氣體的條件：反應(yīng)物必須是_____，生成的氣體_____；實驗室收集氣體前應(yīng)對產(chǎn)生的氣體進行檢驗，請你用化學(xué)方程式表示CO2氣體的檢驗方法：_____。

（3）加熱某紫黑色固體制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇A，同時需要在試管口放_____，其作用是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）檢查裝置B氣密性的方法是_____，該裝置的優(yōu)點是_____。

（5）裝置B與D組合，可以制取一種溫室氣體是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（6）F裝置可用來測量生成CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是_____。

（7）在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中你將會學(xué)到，實驗室可以通過加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰Ca（OH）2來制取氨氣（NH3），同時生成氯化鈣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____，化學(xué)方程式為_____。

實驗探究：小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準(zhǔn)備用如圖2所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣，記錄2分鐘收集的氣體體積。

（1）請寫出過氧化氫分解的化學(xué)方程式：，_____

（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，_____，說明生成的氣體是氧氣。

Ⅱ．小林查閱了相關(guān)資料，并進行了探究實驗

（查閱資料）（1）．過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)�機體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可以催化過氧化氫分解。

（2）．溫度對化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。

（提出猜想）

猜想1：過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2：過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

（進行實驗）

（實驗反思）

小林反思了實驗過程，認(rèn)為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

通過這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論是_____。

要證明某物質(zhì)是催化劑，還需要證明的是_____。

如圖是諾氟沙星膠囊的說明書，某患者遵醫(yī)囑，每次服用諾氟沙星膠囊400mg，一段時間后病情有了好轉(zhuǎn)。（諾氟沙星的化學(xué)式為C16H18FN3O3）

請回答以下問題：

（1）諾氟沙星分子中碳、氫的原子個數(shù)比為_____；（最簡整數(shù)比）

（2）諾氟沙星中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____；（精確到0.1%）

（3）從組成上可知諾氟沙星屬于_____；（填“單質(zhì)”或“化合物”）

（4）31.9g諾氟沙星含氧元素的質(zhì)量為_____g。

某化學(xué)興趣小組為了粗略測定一批石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計并進行如下實驗。實驗裝置如圖所示：稱取研細(xì)的2.50g石灰石樣品，分4次加入稀鹽酸，充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體為止。測得反應(yīng)前后的有關(guān)質(zhì)量如表：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（2）計算石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（3）若在上述實驗過程中石灰石樣品和所加酸液均無拋灑，根據(jù)圖中裝置判斷，該實驗結(jié)果可能_____（填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”）。

秋季的射陽更迷人，下列情景包含化學(xué)變化的是（ ）

A. 東部有一排排白色的風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動，人們利用風(fēng)力發(fā)電

B. 萬畝良田里鋪滿金黃稻子，農(nóng)民們將水稻加工成大米

C. 青綠的樹葉鑲嵌著黃色的葉片，黃色的葉片隨風(fēng)飄落

D. 葡萄架下墜著一串串紫色的葡萄，人們將葡萄釀成美酒

下列圖示是實驗的基本操作，其中正確的是（　�。�

A. 熄滅酒精燈 B. 傾倒液體

C. 氣體驗滿 D. 液體過濾

日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”應(yīng)理解為（ ）

A．原子 B．離子 C．分子 D．元素

下面是某同學(xué)的化學(xué)課堂筆記擇錄，其中一項有錯誤的是（ ）

A. 硫在空氣中燃燒﹣﹣淡藍(lán)色火焰

B. 木炭在空氣中燃燒﹣﹣生成有刺激性氣味的氣體

C. 鐵絲在氧氣中燃燒﹣﹣生成黑色固體

D. 鎂條在空氣中燃燒﹣﹣發(fā)出耀眼的白光，并伴有煙