下列物質：①氦氣 ②液氧 ③空氣 ④冰 ⑤過氧化氫溶液⑥水銀 ⑦海水⑧氨氣 ⑨二氧化錳。用序號按要求填寫：

（1）屬單質的是_____

（2）屬化合物的是_____

（3）屬氧化物的是_____

下面是幾種粒子的結構示意圖

（1）A～E共有_____種元素，D元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子．

（2）表示陰離子的有_____（填化學符號）；C所表示的粒子是_____（填化學符號）

（3）寫出B和D兩種微粒組成化合物的化學式_____。

（4）我國是燃煤大國，煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境污染的重要措施之一。

①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是_____（填字母序號）

A 單質 B 元素 C 分子 D 離子

②煙道氣體脫硫的方法之一是使煤煙中的二氧化硫（SO2）與碳酸鈣和氧氣反應，生成硫酸鈣（CaSO4）．在將SO2轉化為CaSO4的過程中，硫元素的化合價_____（填“升高”、“降低”或“不變”）

化學是研究物質變化規(guī)律的科學，我們已經學習了不少的化學反應，寫出下列反應的文字表達式

（1）鐵絲在氧氣中的燃燒_____

（2）硫的燃燒_____

（3）過氧化氫制氧氣_____

2018年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“實施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”，請回答下列問題：

（1）下列物質屬于純凈物的是_____（填字母序號）。

A 自來水 B 冰水混合物 C 河水 D 藍墨水

（2）生活中，人們常采用_____的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

（3）請列舉一種生活中具體的節(jié)水措施_____。

（4）用如圖所示實驗裝置進行電解水的試驗。檢驗b試管內氣體的方法是_____，a試管的氣體是_____。

下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應該選擇的發(fā)生裝置是_____，寫出該反應的文字表達式_____，在裝藥品前應該先_____，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是_____，排水法收集氧氣的合適時機是_____。

（3）若用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中盛放的固體是_____，它的作用是_____。若用排氣法收集，應選用的收集裝置是_____（填裝置字母）。檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

（4）①的下端需要浸入到液面下，原因是_____。若改成分液漏斗，則優(yōu)點是_____。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是_____和_____（填序號）．

（6）有一名同學欲用如圖裝置收集氧氣，則氧氣應從導管口_____通入。

實驗是科學探究的重要途徑，請根據圖示回答相關問題。

（1）A圖打開止水夾之后觀察到的現象是__________，如果測得氧氣含量小于1/5的可能原因是___________ （寫一條）

（2）B圖實驗應看到的現象是_______________，該實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_________，請指出圖B實驗中的錯誤_______________。

某化學興趣小組同學發(fā)現，除二氧化錳外其他物質也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進行了如下的探究。

提出問題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

設計實驗：同學們設計了下面三組實驗，實驗中“待測數據”是生成相同體積的氧氣所需時間（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

問題討論：

（1）實驗②中反應的文字表達式是_____，實驗③中x的數值為_____。

（2）由實驗③與實驗_____的“待測數據”相對比，若實驗③“待測數據”更_____（填“大”或“小”），則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思提升：

（1）若要證明氧化銅是該反應的催化劑，還要設計實驗驗證它在化學反應前后的_____和_____不變。

（2）你認為同學們設計實驗②和實驗③的對比的目的是_____。

已知，硝酸銨化學式為NH4NO3，完成下列問題：

（1）計算硝酸銨中氮、氫、氧元素的質量比_____；

（2）計算硝酸銨中氮元素的質量分數_____；

（3）20g的硝酸銨含氮元素質量為多少？_____

生活飲用水的水質必須達到國家規(guī)定的相應指標。下列指標可通過過濾達到的是

A.澄清 B.無異色 C.無異味 D.無細菌和病毒

“綠水青山就是金山銀山”，下列措施或行為不利于留住“綠水青山”的是：( )

A.工業(yè)廢水處理達標后再排放 B.農業(yè)上合理使用化肥和農藥

C.生活污水實現集中處理和排放 D.固體垃圾直接倒入江河