科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
下列關于燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A. 人類獲取能量的方式只能通過燃料的燃燒
B. 炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
C. 物質(zhì)只要與氧氣接觸,且溫度足夠高就可以燃燒
D. 消防隊員用高壓水槍滅火,依據(jù)的滅火原理是降低溫度至可燃物的著火點
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
如圖是探究燃燒條件的實驗裝置圖,下列說法中錯誤的是( 。
A. 銅片的作用是傳遞熱量
B. 熱水的作用是提供熱量和隔絕空氣
C. 銅片上紅磷不燃燒是因為紅磷不是可燃物
D. 熱水中白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
2019年3月30日四川涼山因雷擊引發(fā)森林火災,共造成27名消防人員、3名地方干部群眾犧牲。撲滅森林火災時,可在火勢蔓延的方向砍出一條隔離帶。這種滅火方法依據(jù)的滅火原理是( 。
A.降溫至著火點以下 B.隔絕氧氣(或空氣)
C.清除可燃物 D.降低可燃物的著火點
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
將棉手帕放入白酒中浸濕,再用坩堝鉗夾住,從下方點燃,待火焰熄滅后棉手帕依然完好。下列有關“燒不壞的棉手帕”實驗的敘述正確的是
A. 手帕不是可燃物,不能燃燒 B. 手帕被白酒浸濕,導致著火點降低
C. 手帕接觸不到氧氣,不燃燒 D. 白酒中的水蒸發(fā)使手帕的溫度達不到著火點
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
下列關于燃燒與滅火的說法中,正確的是( )
A. 蠟燭用嘴一吹即滅,是因為吹出的氣體主要是二氧化碳
B. 將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間
C. 如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
D. 由圖b的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
下列是探究滅火原理的四個實驗,其中說法不正確的是( 。
A.實驗 I 中蠟燭熄滅、實驗 II 中蠟燭不熄滅,說明隔絕空氣可以滅火
B.實驗 III 中蠟燭熄滅,因為稀鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳使溫度降到石蠟的著火點 以下
C.實驗 IV 中蠟燭熄滅,說明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大
D.通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
如圖所示,將白磷(a)和紅磷(c)分裝于Y形試管的2個支管中,管口系牢小氣球,將2個支管同時伸入相同深度的熱水(80℃)中,熱水中還有一塊白磷(b)。下列有關說法錯誤的是( )
A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量,而且能隔絕空氣
B. a與c對比中說明可燃物燃燒條件之一是溫度要達到著火點
C. b與c對比說明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸
D. 與Y型瓶加塞子比較,小氣球能緩沖管內(nèi)壓強變化
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:單選題
消防安全,人人有責。下列有關滅火器使用方法的分析不正確的是( )
A. 提滅火器時,手靠近瓶口,容易提起
B. 拔保險銷時,放開手柄,有利于拔出
C. 用力壓手柄時,手靠近瓶口,容易壓下
D. 對準火源根部掃射,滅火物質(zhì)覆蓋可燃物,快速滅火
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科目: 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第一課時 物質(zhì)燃燒的條件 滅火的原理(練) 題型:填空題
如果用灑精和水的混合液浸濕一塊手絹,將手絹點燃,一陣熊熊火焰燃燒后,手絹完好無損。這一過程中,燃燒的物質(zhì)是_____,燃燒后手絹完好無損的原因是_____。
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科目: 來源:福建省龍巖市長汀縣2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
汽車安全氣囊為一次性產(chǎn)品。一旦汽車發(fā)生了強烈的碰撞,安全氣囊就會瞬間“蹦”出來,即瞬間生成一種空氣中體積分數(shù)最大的氣體。這種氣體是( 。
A. 氧氣 B. 稀有氣體 C. 二氧化碳 D. 氮氣
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