下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是

A.  B.

C.  D.

某同學(xué)用量筒準(zhǔn)確量取20 mL某液體，倒出一部分后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為11 mL，則該同學(xué)倒出的液體體積( )

A.大于9 mL B.小于9 mL C.等于9 mL D.不能確定

如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（　�。�

A. 氧氣含量越多硫燃燒越劇烈

B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C. 瓶底的水可以吸收生成的有害氣體

D. 硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同

下列事實分別說明空氣中有哪些成分？（用物質(zhì)的化學(xué)符號表示）

（1）木炭在空氣中燃燒，消耗的氣體是：_____。

（2）包裝食品時，為防腐而充入的氣體通常是空氣中的：_____。

（3）使敞口放置在空氣中的澄清石灰水，表面產(chǎn)生一層白膜的物質(zhì)是空氣中的：_____。

有下列物質(zhì)：①氧化鎂； ②凈化后的空氣； ③呼出的氣體； ④紅磷 ⑤氯酸鉀； ⑥水； ⑦加熱高錳酸完全反應(yīng)后的固體剩余物； ⑧液氧

其中屬于混合物的是_____；屬于純凈物的是_____（填序號）

“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____；

（2）從微觀知宏觀。

①微粒D在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子，所形成離子符號是_____。

②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____。

③A、B、C、D、E表示_____種微粒。

二氧化碳的性質(zhì)實驗如圖所示。

（1）實驗過程中，b處的實驗現(xiàn)象是_____。若要證明二氧化碳與水反應(yīng)，應(yīng)在a處放_____。

（2）c處的文字表達(dá)式為_____。

（3）根據(jù)燒杯中的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____。

水是一切生命體的組成物質(zhì)，也是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動的重要資源。

（1）自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方（如圖1所示）。

①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學(xué)式）；

②水蒸發(fā)前后，水的化學(xué)性質(zhì)_____（填“變”或“不變”）。

（2）實驗室電解水的裝置如圖2所示。

①電解水過程中，當(dāng)試管b中生成的氣體體積為n時，試管a中生成的氣體體積為_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)；

②檢驗a中生成的氣體時，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。

（3）從水的變化看：水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。

（4）小華在學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如圖3所小的簡易凈水器，該凈化過程中，用到的分離混合物的方法有_____等。凈化后的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（5）硬水會給生產(chǎn)，生活帶來許多不便，生活中可以通過_____來區(qū)分硬水和軟水；生活中為降低水的硬度，可采用的方法是_____。

某化學(xué)實驗小組利用下列裝置進(jìn)行常見氣體的制取和性質(zhì)相關(guān)實驗。

（1）①儀器a的名稱是_____。

②實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填標(biāo)號，下同），收集裝置為_____。該反應(yīng)的文字表達(dá)程式為_____。

③為了檢驗該氣體，應(yīng)選擇的試劑是_____，寫出檢驗該氣體的方法（簡述操作步驟、現(xiàn)象）_____。

（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，用排水法收集并測定氧氣的體積（忽略量筒中導(dǎo)管的體積對實驗結(jié)果的影響），應(yīng)將裝置E導(dǎo)管口_____（選填“b”或“c”）與裝置F中導(dǎo)管口d相連。若裝置E中留有少量空氣，_____（選填“會”或“不會”）影響對氧氣體積的測定。

小金同學(xué)分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣，然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同，于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關(guān)系進(jìn)行了探究。

（進(jìn)行實驗）取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在氧氣體積分?jǐn)?shù)不同集氣瓶中進(jìn)行實驗，實驗記錄如下

（1）鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________

（2）通過這組探究實驗，可得出的結(jié)論________。

（3）要研究鐵絲的粗細(xì)對燃燒現(xiàn)象的影響，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是_______。

A 在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗

（反思與評價）對氧氣純度要求較高的實驗應(yīng)采取_____收集氧氣。