燃料和能源與生活息息相關。

（1）可燃物在空氣中燃燒還需要具備的一個條件是__________。

（2）2019年3月30日，四川涼山森林火災；2019年4月15日，法國巴黎圣母院燒毀�；馂牡念l繁發(fā)生，對社會造成了無法估量的損失。則將森林大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是____。

（3）煤、石油和天然氣屬于化石燃料，它們是______（填“可再生能源”或“不可再生能源”）。所以，目前人們正在利用和開發(fā)許多其他新能源。

根據(jù)下列幾種粒子的結構示意圖，用微粒的序號填空：

（1）其中屬于陰離子的是________，　　

（2）具有相似化學性質的原子是_________，

（3）屬于金屬原子的是________，

（4）屬于同種元素的是_________，該元素在元素周期表中處于第_______周期、第______主族。

用化學方程式表示下列事實：

（1）純凈的甲烷在空氣中燃燒______________。

（2）工業(yè)上高溫煅燒石灰石制取二氧化碳___________。

（3）實驗室加熱一種暗紫色固體制取氧氣_______。

已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是最輕的氣體，E是紅色固體，F(xiàn)是造成溫室效應的主要氣體；G為黑色固體單質，H是白色不溶于水的固體，它們之間的轉變關系如圖，請回答下列問題：

（1）寫出有關物質的化學式：C是__________；F是__________。

（2）寫出反應④的化學方程式__________，該反應的基本反應類型是__________。

（3）寫出反應③的化學方程式：______________。

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a __________。

（2）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應該選用 ________（填字母序號），該裝置有一處不足，請改正：_________。

（3）要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置_________（填字母序號），若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是____________。

新能源的開發(fā)和利用是人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要課題。人們現(xiàn)在使用的氫、氧燃料電池就是一種新型能源。

（1）所用的氧氣從空氣中獲得的方法是____�？諝庵械难鯕獍大w積計算，大約是空氣總體積的______。

（2）氫氣可用天然氣制取，這種方法制取的氫氣中往往混有二氧化碳和一氧化碳，為了證明混合氣體中H2、CO2、CO三種氣體都存在，一化學實驗小組設計以下實驗：

（查閱資料）：

①實驗前，裝置內的空氣已排盡。

②濃硫酸有吸水性，將氣體通入濃硫酸，濃硫酸會完全吸收氣體中的水分。

③無水硫酸銅是白色粉末，吸水后變藍。

請根據(jù)化學小組設計的實驗回答下列問題：

（1）A裝置的作用是____________。

（2）E裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

（反思與評價）請指出該化學小組設計的實驗裝置中的一個不完善之處___________，你提出的改進辦法是_________。

某鈣片的標簽如下圖，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素。某實驗小組為測定其真實的含鈣量做了如下實驗，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學反應是：鈣片中的碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體逸出,充分反應后再稱取燒杯和剩余物質的總質量，數(shù)據(jù)如下表：

（1）列式計算反應中生成二氧化碳的質量為_______________。

（2）計算每片鈣片中鈣的實際質量__________。（要求寫出解答過程）

（3）請通過計算推斷此標簽中的含鈣量是_____（填“虛假”或“真實”）的。

下列物質所對應的用途不正確的是( )

A.大理石—用作建筑材料

B.干冰—人工降雨

C.氫氧化鈉—治療胃酸過多

D.熟石灰—改良酸性土壤

建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是(　　)

A. 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子變小了

B. 過氧化氫溶液能分解出氧氣，是因為過氧化氫中含有氧氣分子

C. 氦、氖等稀有氣體化學性質比較穩(wěn)定，是因為它們原子最外層都有8個電子

D. 五月初五，粽葉飄香，你能聞到香味是因為分子在不斷運動

圖1、2是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖，有關敘述正確的是( )

A.a試管中產(chǎn)生的氣體是O2

B.a、b試管中產(chǎn)生氣體的質量比為2：1

C.由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)發(fā)生變化

D.由圖2看出，水分解得到的生成物為兩種單質