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科目: 來源:安徽省合肥市2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:填空題

在空格內(nèi)簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果。

錯誤操作

不良后果

滴管取液后平放或倒置

_____

傾倒細口瓶中的液體時,標簽沒向著手心

_____

長期不用的酒精燈未蓋上燈帽

_____

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科目: 來源:安徽省合肥市2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題

小張同學對蠟燭火焰的焰心進行如下的實驗。

實驗一:如圖A,點燃蠟燭,將一根小木條橫放入火焰中,約1s后取出,根據(jù)現(xiàn)象說明:_____。

實驗二:如圖B,向焰心斜插入一根細玻璃管,在玻璃管上口點燃,產(chǎn)生火焰,這說明焰心處的物質(zhì)的性質(zhì)是_____(寫一點)。

繼續(xù)探究,焰心處的氣體物質(zhì)是什么?

(資料)蠟燭的不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳會使表面燒黑的熱銅絲變紅。

(實驗探究)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)A:焰心氣體是CO2;

將焰心氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水中

_____

假設(shè)A不成立

假設(shè)B:焰心氣體是_____;

用表面燒黑的熱銅迅速插入圖B細玻璃管中

表面燒黑的熱銅絲變紅

_____

假設(shè)C:焰心氣體是石蠟蒸氣

(1)取一根較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,

(2)取下細玻璃管,打開濕冷毛巾

(1)_____;

(2)_____。

假設(shè)C成立

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科目: 來源:安徽省合肥市2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題

小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示),她和同學對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇,于是進行了如下探究。

探究一:包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?

(交流討論)結(jié)合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學們一致認為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:

(1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎;(2)_____。

小組同學的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學常見氣體。

探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?

(猜想與假設(shè))包裝袋內(nèi)的氣體為:猜想1:氧氣;猜想2:氮氣;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空氣。

通過分析,大家認為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學性質(zhì)比較活潑,食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);猜想4也是錯誤的,理由是_____。

(講行實驗)實驗一,抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是_____,此現(xiàn)象只能說明猜想3不成立。

實驗二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學據(jù)此判斷猜想_____不成立,猜想_____成立。

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科目: 來源:安徽省合肥市2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題

小華同學圍繞“鐵在氧氣中燃燒”的實驗展開以下探究活動。

(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)

①實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____

②確保實驗成功還要做到_____(寫一點);

(2)(實驗探究)探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系

實驗

現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

實驗1:取直徑0.20mm、含碳0.1%的鐵絲在氧氣中燃燒

零星的火星四射

0.20mm的鐵絲,在氧氣中燃燒“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為_____

實驗2:取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒

較明顯的火星四射

實驗3:取_____的鐵絲,在氧氣中燃燒

_____

(拓展延伸)他認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān),所以想收集不同濃度的氧氣進行相關(guān)實驗,若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣,因為氧氣約占空氣體積的_____,所以應(yīng)預(yù)先向容積為400ml的集氣瓶中加入水的體積為_____ml。

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科目: 來源:安徽省合肥市2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題

某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。

(實驗步驟)

實驗1:按圖1所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

實驗2:按圖2所示裝置,在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實驗),利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

(實驗現(xiàn)象)

實驗1中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____;紅磷燃燒的文字或符號表達式_____。紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開K,水能倒吸入集氣瓶的原因是_____,若發(fā)現(xiàn)進入裝置中的水少于1/5,可能的原因是_____。

(分析實驗)

(1)連接數(shù)字傳感器,測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3,圖4信息,_____(填“實驗1”或“實驗2”)的測定方法更準確,判斷依據(jù)是_____。

(2)結(jié)合你的學習經(jīng)驗,若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物,用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),該替代物應(yīng)滿足的條件是_____、_____(寫兩點)。

(拓展延伸)興趣小組又利用下圖裝置繼續(xù)實驗,將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內(nèi)中間,并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。先在燒瓶內(nèi)用激光筆引燃紅磷,待紅磷燃燒熄滅后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,發(fā)現(xiàn)白磷可以被點燃繼續(xù)燃燒。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖。

(1)BC段變化的原因:_____;

(2)CD段變化的原因:_____;

(3)DE段變化的原因:_____;

(4)通過紅磷和白磷的連續(xù)實驗得出的結(jié)論是:_____。

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科目: 來源:上海市虹口區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末(一模)化學試卷 題型:單選題

空氣中含量最多的氣體是

A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣

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科目: 來源:上海市虹口區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末(一模)化學試卷 題型:單選題

屬于純凈物的是

A.加碘鹽 B.蘇打水 C.米醋 D.蒸餾水

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科目: 來源:上海市虹口區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末(一模)化學試卷 題型:單選題

與 C60 互為同素異形體的是

A.活性炭 B.石墨 C.木炭 D.鉛筆芯

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科目: 來源:上海市虹口區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末(一模)化學試卷 題型:單選題

引起溫室效應(yīng)的氣體是

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氮氣 D.氧氣

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科目: 來源:上海市虹口區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末(一模)化學試卷 題型:單選題

放入水中能形成溶液的是

A.粉筆灰 B.奶粉 C.橄欖油 D.白砂糖

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同步練習冊答案