生活中處處有化學(xué)。請用相應(yīng)物質(zhì)的字母序號填空。

A．氮氣 B．一氧化碳 C．氫氣 D．石墨

（1）最清潔的燃料是_____；

（2）用作干電池電極的是_____；

（3）可用作糧食保護氣的是_____；

（4）能與人體血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是_____。

根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：

（1）由A圖可知，硅的質(zhì)子數(shù)為_____；

（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是_____；（填字母序號）

（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____；

（4）B、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_____。

(1)下圖是電解水的裝置，通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是_______，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_______：此實驗說明水是由______________組成；

(2)若要鑒別硬水和軟水，可加入______________攪拌

(3)生活中可通過________________降低水的硬度

(4)保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，造成水體污染的原因主要有_______(請寫出一點)

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。

（1）化石燃料主要包括煤、_______和天然氣，他們都含有碳元素，含碳物質(zhì)的燃燒會導(dǎo)致過多的_______排放，加劇了“溫室效應(yīng)”。其中天然氣的主要成分是_______（寫化學(xué)式）請寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式是___________ 。

（2）現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以，開發(fā)和利用風(fēng)能、_____________等新能源成為越來越迫切地要求。

（3）2013年3月，浙江大學(xué)實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”，它由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。關(guān)于碳海綿的說法正確的是_______（填字母序號）。

A．具有吸附性 B．可重復(fù)利用 C．可處理海上石油泄漏

空氣是一種寶貴的資源。請回答下列問題，

（1）潔凈的室氣對于人類非著重要。下列做法有利于保護大氣的是_____（填序號，下同）。

a.使用清潔能源

b.燃放煙花爆竹

c.大量植樹

d.推廣私家汽車出行

（2）食品包裝時充入氮氣來防腐，這是利用了氮氣的_____性質(zhì)；放置在空氣中的酥脆餅干會變軟，是因為空氣中含有_____。

（3）已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會縮短燈泡的使用壽命。為了延長燈泡的使用壽命。燈泡中常放有極少量的紅磷，其作用是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)A的化學(xué)式：_____．

（2）寫出由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的化學(xué)方程式_____．

（3）寫出C物質(zhì)的一個用途是_____．

如圖所示是實驗室制取氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題：

（1）寫出B中儀器的名稱，a：_____。

（2）若用裝置A加熱高錳酸鉀制取O2，試管口棉花團的作用是_____，則試管中反應(yīng)的化學(xué)方程為_____，實驗完畢，應(yīng)先_____（填“熄滅酒精燈”或“移出導(dǎo)管”）。

（3）實驗室用B裝置制取氧氣時，必須注意_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，如何檢驗收集的是氧氣_____。

（4）若用G裝置收集O2，則O2應(yīng)從_____端通入（填“a”或“b”）。

（5）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，如何驗滿_____。

化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖1）。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）鎂條燃燒的化學(xué)方程式是_____；

（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到的產(chǎn)物質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量小馬認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的觀點。

（3）小紅按如圖2裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想

（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是_____。

某小組用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)過程中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）反應(yīng)到_____min時，氯酸鉀剛好完全分解。

（2）反應(yīng)完全時生成氧氣的質(zhì)量為_____。

（3）原固體中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？_____（要求寫出計算過程）

下列過程包含化學(xué)變化的是（ ）

A.水結(jié)成冰 B.干冰制冷 C.鐵礦石煉鐵 D.鐵杵磨成針