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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

(1)水發(fā)生部分結(jié)冰后形成的冰水混合物體系不屬于_______________。

A. 氧化物 B. 化合物 C. 純凈物 D. 混合物

(2)若要測(cè)定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是_____。

A. 無(wú)色酚酞試液 B. 紫色石蕊試液 C. pH 試紙

(3)實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)_____操作，即可以殺菌，又可以得到幾乎純凈的水。

(4)硫酸廠的污水中含有硫酸等物質(zhì)，常用_____進(jìn)行處理。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦獲得 2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿 素的化學(xué)式：C15H22O5)，是一種用于治療瘧疾的藥物。請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式回答以下問(wèn)題：

(1)青蒿素分子由_________種元素構(gòu)成，一個(gè)青蒿素分子含有__________個(gè)原子。

(2)青蒿素分子中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為________________。

(3)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________。(結(jié)果精確到 0.1％)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)末，科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種方法制得氮?dú)�，并測(cè)得其密度，從而獲得科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你參與以下的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

方法Ⅰ：利用空氣分離出氮?dú)?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

解釋或結(jié)論

(1)將清新潔凈的空氣通過(guò)氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸。

通過(guò)濃硫酸的目的是為了除去空氣中的_______________。

(2)將氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)(提示：反應(yīng)不能生成新的氣體)。

請(qǐng)寫(xiě)出一種能用于除去氧氣的物質(zhì)__________。

(3)收集剩余氣體，并測(cè)定該氣體的密度。

密度：1.257 2 g/L

方法Ⅱ：用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應(yīng)制取氮?dú)�，同時(shí)還生成了氯化鈉和一種常見(jiàn)的液態(tài)物質(zhì)。測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?/span>1.250 8 g/L。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

討論：瑞利教授經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)方法Ⅱ測(cè)得的結(jié)果均小于方法Ⅰ，試分析其原因__________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能含有碳酸鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鈉等物質(zhì)中的一種或幾種。某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析與結(jié)論(化學(xué)方程式)

1.取該固體樣品溶于水

澄清無(wú)色溶液

一定不含有__________

2.從步驟1中，取澄清無(wú)色溶液

向其中滴入氯化鋇溶液

產(chǎn)生白色沉淀

固體中一定含有

____________________

再加入足量稀硝酸

沉淀部分消失

3.從步驟1中，取澄清無(wú)色溶液

向溶液中滴加足量的硝酸鋇溶液

產(chǎn)生白色沉淀

向溶液中滴加足量硝酸鋇溶液的作用是__________。

寫(xiě)出濾液中滴加硝酸銀后反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

過(guò)濾，在濾液中滴加硝酸銀溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn)步驟3的目的是__________________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

(1)生活中可用____________來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

(2)某家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器的工作原理為：氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應(yīng)的方程式為____________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】李紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘蓋瓶塞，于是對(duì)該溶液是否變質(zhì)展開(kāi)探究。

(1)請(qǐng)選用一種鹽溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫助李紅探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。(寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)_______________________

(2)若逐滴滴加一種含有氯離子的溶液，觀察到氣泡，請(qǐng)寫(xiě)出氣泡生成時(shí)涉及到的化學(xué)方程式。_______________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣和二氧化碳是常見(jiàn)的兩種氣體，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題：

(1)如何對(duì)收集的氧氣進(jìn)行驗(yàn)滿?_______________________

(2如何檢驗(yàn)樣品氣體是否為二氧化碳?_______________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)代表的意義正確的是（ ）

A. 2H：2個(gè)氫分子 B. 2N2：4個(gè)氮原子

C. 2SO42-：2個(gè)硫酸根離子 D. Fe2+：鐵離子

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。

(1)反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)例說(shuō)明；_________________

(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是什么?_________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理。

(1)我國(guó)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋，并實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。這樣做的主要目的是________________；

(2)市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸，反應(yīng)放出大量熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。

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