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【題目】驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強弱,下列的試劑組合實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. FeCl2 溶液、Zn、Cu
B. ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液,Fe、Cu
C. ZnSO4溶液、CuSO4溶液、Fe
D. CuCl2溶液、Zn、Fe
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【題目】化學(xué)就在我們身邊,人類的生存與發(fā)展都離不開化學(xué)。
(1)為了預(yù)防侏儒癥,兒童可以適當(dāng)補充_____元素。
(2)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中硬水軟化的常用方法是_____。
(3)在車船的表面噴涂油漆,防止鐵生銹的原理是_____。
(4)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍?梢酝可蠌N房中的_____來止癢。
(5)高鐵的機身采用鋁合金材料,下列不屬于該合金性質(zhì)的是_____(填字母)。
A 硬度大 B 耐腐蝕 C 密度大
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【題目】開發(fā)使用新能源是解決城市大氣污染問題的根本途徑。下列與新能源有關(guān)的說法中, 錯誤的是
A. 使用氫燃料電池汽車,是解決汽車尾氣污染的有效措施
B. 燃料電池系統(tǒng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C. 垃圾焚燒發(fā)電是變廢為寶、合理利用能源的一種方式
D. 太陽能、天然氣、潮汐能、地?zé)崮艿,是取之不盡,用之不竭的可再生能源
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【題目】堿溶液中都含OH-, 因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于 Ba(OH)2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是
A. 能與酸反應(yīng)生成鹽和水
B. 能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色
C. 能與CO2反應(yīng)生成H2O
D. 能與 Na2SO4 溶液反應(yīng)生成 BaSO4 沉淀
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【題目】用化學(xué)方程式說明問題:
(1)用硫酸除鐵銹____________ ;
(2)若用過量的硫酸除鐵銹,鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(3) 寫出胃舒平[主要成分是氫氧化鋁]治療胃酸過多癥時的化學(xué)反應(yīng)方程式是_________。
(4)氫氧化鈉吸收有毒氣體二氧化硫的化學(xué)方程式是________________。
(5)硝酸銨不能與消石灰混合施用的原因是________________。
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【題目】氫氧化鈣俗稱熟石灰,在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途。
(1)熟石灰可由生石灰溶于水制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。測量該溶液的pH數(shù)值_____7(大于、小于或等于)。
(2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。
(3)用熟石灰來改良酸性土壤,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________(以土壤中含有硫酸為例)。
(4)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是碳酸鉀)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”。①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強的氫氧化鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。②“黑白粉”還可提供植物必需的營養(yǎng)元素是____(填元素符號)。
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【題目】化學(xué)就在我們身邊,F(xiàn)有甲烷、碳酸鈣、小蘇打、氫氧化鈣、葡萄糖、尿素、一氧化碳七種物質(zhì),用化學(xué)式填空:
(1)天然氣的主要成分是____。
(2)可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是 ______。
(3)易使人中毒的是____。
(4)可以用來作建筑材料的是______。
(5)農(nóng)業(yè)上常用作氮肥的是____。
(6)人體維持體溫和活動所需的能量主要來自_______在機體內(nèi)的氧化。
(7)發(fā)酵粉的主要成分是_______。
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【題目】為了更好地表示溶液的酸堿性,科學(xué)家提出了酸度(AG)的概念。若從酸度(AG)的概念出發(fā)可得出結(jié)論:酸性溶液中的AG>0,中性溶液中的AG=0,堿性溶液中的AG<0。下列說法中不正確的是
A. 25℃時,純水的AG=0,PH=7B. AG的值越大,溶液的PH越大
C. 某鹽溶液的AG=0,PH=7D. 25℃時,PH>7的溶液AG<0
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【題目】學(xué)習(xí)要善于分析比較,去偽存真。下列說法中正確的一項是
A. 不能使酚酞變色的溶液的pH一定等于7
B. 已知NaHSO4在溶液中離解出Na+、H+和SO42-,其pH<7,但不是酸
C. 上網(wǎng)查資料得知水也能離解出極少量H+和OH-,所以水既可看作酸也可看作堿
D. 甲用石蕊試液測知某果汁液變紅色;乙改用pH試紙測知pH=8.2
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【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_____。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _____ | |
實驗三 | _____; | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫如表中未填完的空格
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是_____。
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