（1）蛋糕是一種美味又營養(yǎng)的食品，其制作原料主要有：雞蛋、面粉、白砂糖、牛奶、橄欖油等，其中橄欖油富含的營養(yǎng)素的名稱是________。

（2）農(nóng)作物增產(chǎn)依賴化學(xué)。①NH4Cl�、�KCl�、�KNO3�、�Ca（H2PO4）2都是常用的化肥，其中________（填序號）屬于磷肥。

（3）煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品。“捕捉”CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質(zhì)是________。

（4）碳酸氫鈉的俗稱________；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑，請寫出有關(guān)方程式__________。

小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。

（提出問題）影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？

（作出猜想）①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；

③還可能是 。

（設(shè)計實驗）（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、 的石塊，加入質(zhì)量相同、 的稀鹽酸進(jìn)行實驗。

（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是 。

（交流討論）實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是 。

（拓展延伸）上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可） 等。

（1）在實驗室鑒別白酒與白醋，可采用的方法是_____。

（2）現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，其中一瓶是氫氧化鈣溶液，一瓶是稀鹽酸。為了鑒別它們，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：先給兩瓶溶液貼上標(biāo)簽A、B，然后分別取樣進(jìn)行實驗。請將橫線部分填寫完整：

寫出方案1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（方法感悟）在鑒別物質(zhì)時，要先分析物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑噭�，必須產(chǎn)生不同現(xiàn)象才能達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的。

（拓展應(yīng)用）完成方案3，請從下列提供的試劑中選出所有能鑒別出這兩種物質(zhì)的試劑X：_____（填序號）。

①酚酞溶液�、�pH試紙�、坻V�、苎趸�銅�、菹∠跛帷、逇溲趸�銅�、呗然�鎂溶液�、嘞跛徜^溶液

（1）化學(xué)實驗室有失去標(biāo)簽的稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五瓶無色溶液，現(xiàn)將其任意編號：A、B、C、D、E，然后兩兩組合進(jìn)行實驗，其部分現(xiàn)象如下表(微溶物視為可溶物)：

①寫出溶液B、C中溶質(zhì)的化學(xué)式：B_________，C________。

②寫出溶液A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(1)氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有______(用符號表示)。向它們的溶液中分別滴加無色酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是____________________。

(2)下列符號：①Hg　②N　③SO2　④MgCl2 ⑤H2O　⑥KClO3　⑦CH4中，既能表示一種元素又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是____(選填序號)；能夠表示氧化物的是________(選填序號)。

(3)“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩個重要循環(huán)。

a.從微觀的角度看：水分子是由__________________________構(gòu)成；

b.從宏觀的角度看：二氧化碳是由________________________組成。

進(jìn)行猜想：

小紅同學(xué)猜想：金屬活動性X大于Y。

小明同學(xué)猜想：金屬活動性Y大于X。

（1）設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗，獲得知識，完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。

（2）上述實驗之前，用砂紙打磨金屬片的目的是_____，實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y是_____。

（3）你還能想出哪種方法比較X、Y的活動性（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）_____。

（4）現(xiàn)有的X、Y的混合粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是_____。

2018年，國家電網(wǎng)投資66億元重點完成偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村電網(wǎng)改造。偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村電網(wǎng)改造主要是改造那些損耗大、絕緣差的線路，將那些老化的導(dǎo)線換成粗大一些的鋁絞線。電網(wǎng)改造后既可以給偏遠(yuǎn)地區(qū)提供穩(wěn)定的用電，又可以減少電能在輸送過程中的耗損，從而降低發(fā)電成本，還可以節(jié)約能源，減少因燃煤發(fā)電帶來的環(huán)境污染。

(1)用鋁絞線作導(dǎo)線是利用了金屬鋁的______性。

(2)燃煤發(fā)電帶來的環(huán)境污染是多方面的，燃燒未經(jīng)脫硫處理的煤可能造成的環(huán)境問題為________。

(3)遠(yuǎn)程輸電為了減少電能在輸送過程中的耗損可以使用________材料(選填“半導(dǎo)體”“超導(dǎo)體”或“絕緣體”)。

氮氣，化學(xué)式為N2，通常狀況下是一種無色無味的氣體，無毒，密度比空氣小，難溶于水。氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，常用作保護(hù)氣體，如：瓜果、食品、燈泡填充氣。根據(jù)液態(tài)氮氣和氧氣沸點不同，將液態(tài)空氣減壓蒸發(fā)，液態(tài)氮氣（沸點為－196℃）先揮發(fā)，留下液態(tài)氧氣（沸點為－183℃），這種方法可同時獲得氮氣和氧氣。

（1）請你說出氮氣具有的物理性質(zhì)__________。

（2）分離液態(tài)空氣法分離出氮氣和氧氣，其原理是利用液態(tài)氮氣的________比液態(tài)氧氣的低，液態(tài)氮氣先揮發(fā)出來。

（3）氮氣可作瓜果、食品的保護(hù)氣和燈泡的填充氣，這是因為_________。

A.研究杠桿平衡條件時，反復(fù)做實驗，通過分析得出結(jié)論

B.電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成

C.通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素

D.測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧計的示數(shù)得知摩擦力的大小

（猜想與假設(shè)）

（1）將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊溶液由紫色變____色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生氫氣，其化學(xué)式為_____。

（實驗驗證）

同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問題）

（1）石蕊溶液變色后為何會褪色？

（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成氫氣。

（2）硝酸具有強氧化性，能使有色物質(zhì)褪色。

（3）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表：

（交流與討論）

（1）甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是_________。

（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2，遭到大家的一致反對，原因是_______。

②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3，也遭到大家的一致反對，原因是__________。

（3）經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識。

（延伸與拓展）

丁同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象。請完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu＋8HNO3=3Cu（NO3）2＋___＋_____H2O。