甲組同學(xué)：

測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。右圖為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，并測量CO2的體積。（其他儀器省略）

（1）下圖中左側(cè)的橡皮管的作用是 。下圖中裝置中油層的作用是 。

（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。

乙組同學(xué)：

【查閱資料】1．氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

2．堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分

取樣品，研成粉狀后，按下圖進(jìn)行實驗。

（1）實驗步驟：

①連接好裝置，檢查氣密性；

②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；

③稱量F的質(zhì)量；

④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；

⑤打開彈簧夾C，再次快速通一段時間空氣；

⑥稱量F的質(zhì)量，計算前后兩次質(zhì)量差。最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量

（2）問題探究：

①產(chǎn)品研成粉狀的目的 ；

②B裝置的作用是 ；

G裝置的作用是 。

③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 （填“偏大 偏小 不變”）。

④在步驟②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣的目的是 。

總結(jié)反思：

（1）甲組同學(xué)們認(rèn)為即使排除實驗儀器和操作的影響，測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，甲組中，可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏小的原因是 。

（2）在乙組實驗步驟中，可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏大的原因是 。

（1）下圖是自來水廠的凈水過程示意圖。

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，沒有涉及到的凈水方法是__________

A．沉淀 B．過濾 C．蒸餾 D．吸附

②我們將自來水煮沸，得到的開水是 __________（填“硬水”或“軟水”）。

（2）下圖是用來凈化天然水的簡易裝置。

①下面分析正確的是___________（填序號）。

A．能殺菌消毒 B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span> D．能使天然水變得無色澄清

②上圖凈水裝置中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名稱）作用。

（3）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗（如下圖）指定容器中水的作用。

①A集氣瓶中的水_________________________________________________；

②B集氣瓶中的水_________________________________________________。

（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的：____________________________。

實驗一：探究物質(zhì)的組成，如圖

（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成。

①寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，______________________。

（2）圖B所示實驗可用于測定水是由___________________________組成的。

實驗二：探究微粒的性質(zhì)，如圖

（3）圖C所示實驗，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）圖D所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_______________________________________________。

請回答下列問題：

（1）丙的化學(xué)式為 _____________；甲轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)式表達(dá)式為___________________________；

（2）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是______________________________。

定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

【反應(yīng)原理】（用化學(xué)表達(dá)式表示）

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________，

該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；

（2）高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________，

該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

【裝置連接】

（1）寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①____________ ②____________

（2）為達(dá)到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）

a → _______→_______→ d。

【問題分析】

（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_____________________________。

（2）在本實驗中，收集氧氣的時機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。

（3）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】

猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想__________錯誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 _________________________。

（1）食品包裝袋內(nèi)充入氮氣的主要目的是 。

（2）洗滌劑可以去除油污，這是利用了洗滌劑的 作用。

（3）目前，人類以化石燃料為主要能源。煤、 和天燃?xì)馐浅Ｒ姷幕�石燃料，其中，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 。隨著全球能源使用量的不斷增長，人類正在開發(fā)和利用新能源，如潮汐能、生物質(zhì)能、

（填1種）等。

（4）炒菜時不小心起火，可向鍋內(nèi)放入適量蔬菜，這是利用了 （填字母序號）的滅火原理。

A．清除可燃物 B．降低可燃物的著火點 C．降溫且使可燃物與氧氣隔絕

（1）儀器 a 的名稱 。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的收集裝置是C 或 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若將紅熱的鐵絲放入氧氣中，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

A．霉變大米洗凈后繼續(xù)食用 B．降價銷售過期、變質(zhì)食品

C．奶粉中加入三聚氰胺 D．焙制糕點時加入適量小蘇打

（1）下列凈化水的操作中，其中凈化程度最高的是 。

A.過濾 B.蒸餾 C.煮沸 D.靜置沉淀

（2）房山區(qū)長陽公園內(nèi)的直飲水主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中超濾膜起 作用。

（3）下圖為電解水的裝置，試管1中的氣體為 ，電解水的化學(xué)方程式為 。

（4）水常用來配制各種溶液，硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)為 。

（5）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是 （填字母序號）。

A．用漱口杯接水刷牙

B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田

A．O3 B．Cu2(OH)2CO3 C．Fe(OH)3 D．SiO2