（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO ②只有CO2 ③只有O2 ④CO和O2的混合氣體

你認為上述猜想中明顯不合理的有___ ___(填序號)．

（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按下圖所示裝置進行探究．

請你回答下列問題：已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水。

若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現象是___ ____，反應的化學方程式是____ ．裝置C玻璃管中的實驗現象是___ _ ___，反應的化學方程式是______ __ _____．

（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是_______，于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想：

【步驟1】先加熱裝有銅絲網的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現象．

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現象．

指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．

①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是____ ．

②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是_________ ______________．

A.Mn、Mg、Cu B,Mg、Mn、Cu C.Cu、Mg、Mn D.Cu、Mn、Mg

A．FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液

B．CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液

C．CuSO4溶液、Fe、Al

D．AlCl3溶液、Fe、Cu

A．不能用金屬銅與稀硫酸反應制取氫氣

B．銀的導電性強于銅

C．鎂和鋁與稀鹽酸反應的劇烈程度不同

D．銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源。煤、__________和天然氣是常見的化石燃料。天然氣燃燒的化學方程式為__________。

（2）為緩解化石燃料短缺的狀況，人們開始轉向新能源的開發(fā)與利用。

如圖所示新能源汽車配有可折疊帳篷，上面嵌入了很多光電板，

展開后可將轉變?yōu)殡娔�，為汽車行駛提供動力�?/span>

（3）為減少污染、提高煤的利用率，將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下所示：

4種物質中，屬于化合物的是_____（填圖中字母）。

C中碳元素和氧元素的質量比為。

若36gB參加反應，則生成D的質量為g。

（1）若A在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體。則A完全燃燒時反應的化學方程式為 ，該反應屬于基本反應類型中的 反應。

（2）B溶液在一定條件下可反應生成C和無色氣體D，C和D都與生命活動息息相關。B溶液中的溶質是（用化學式表示），D物質的一種用途是 。

（3）如圖所示將固體E放入大燒杯中的水里，小燒杯中F的飽和溶液變渾濁。

則E的化學式可能為 ，產生此現象的原因是 。

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，選用的收集裝置是（填字母序號，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為 。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ，選用的發(fā)生裝置是 。將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ，說明瓶中已充滿二氧化碳。

【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質的質量分數不同

【進行實驗】

【實驗結論】

甲瓶溶液中溶質的質量分數大于乙瓶溶液中溶質的質量分數。

【分析與解釋】

（1）實驗2和實驗3中，均發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

（3）實驗3中，現象①為 。

【反思與評價】

（1）實驗1未觀察到現象明顯不同的主要原因是________。

（2）實驗2和實驗3分別應用了化學科學研究中兩種重要的方法，它們是_____和_____。

（3）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應速率的因素有 ；欲使燃著的物質燃燒更旺，可采用的方法是 。

【題目】以下是某化學反應的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是

A．反應物和生成物中共含有三種元素

B．參加反應的物質分子個數之比為1:1

C．該反應屬于化合反應

D．反應物和生成物中只有一種單質

（1）試推測下列物質的化學式：B_________，D_________，F_________。

（2）寫出C→A的化學方程式：______________________，該反應的基本類型是 。

（3）在上述關系圖中涉及的反應屬于置換反應的共有_______個（填數字）。