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【題目】(7分)請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理。
(1)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機,采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝;钚蕴吭诖似餩____ 作用。
(2)酸雨造成的危害主要有:①腐蝕建筑物;② 等。解決酸雨的措施有 等。
(3)小華的爸爸發(fā)現(xiàn)自己種植的棉花葉面發(fā)紅、發(fā)黃,且植株比別人種植的棉花明顯矮小,出現(xiàn)上述情況你認(rèn)為應(yīng)施用 肥。請用化學(xué)方程式表示草木灰與碳銨不能混合施用的原因 。
(4)下圖中“──”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中X是初中化學(xué)中常見的化合物且具有揮發(fā)性,請回答:
①試寫出X與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②試寫一個工業(yè)上制取X的反應(yīng) 。
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【題目】洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香.下列關(guān)于檸檬酸的說法中正確的是( )
A.檸檬酸屬于氧化物
B.檸檬酸是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子構(gòu)成的
C.一個檸檬酸分子中共含有21個原子
D.檸檬酸是由碳、氫、氧三個元素組成
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【題目】(5分)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號a、b儀器的名稱:a ;b 。
(2)實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是(填裝置序號) 。
(3)已知CO2是一種密度比空氣大,且能溶于水的氣體。F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。
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【題目】(4分)已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物,它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示。
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體,E是氣態(tài)單質(zhì)。則C的化學(xué)式為 ,E的用途可能是 。
(2)如果C是一種常見的建筑材料,A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是 ,D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為 。
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【題目】下列廣告語中,你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是( )
A.“超純蒸餾水”絕對衛(wèi)生,長期飲用有益人體健康
B.天然種植的蔬菜,不含任何元素,真正的“綠色”食品
C.鈣吸收越多,人體越健康
D.含碘食鹽可以防治甲狀腺腫大
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【題目】(4分)已知A~E是初中化學(xué)的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿;B是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)請回答:
(1)B的化學(xué)式是 ,C的化學(xué)式是 。
(2)C→E發(fā)生的反應(yīng),屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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【題目】(6分)下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:① ;② ;
(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式 ;
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是 ,利用該裝置還能收集的一種氣體是 ;
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為下圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用右圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通人。
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【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題:
(1)實驗1的實驗?zāi)康氖?/span> 。
(2)實驗1中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗1在冷卻至室溫后打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)的水少于瓶內(nèi)空氣體積的1/5體積,原因可能是 (答一條即可)。
(4)實驗2是電解水的簡易裝置圖,電解一段時間后,甲試管中的氣體體積比乙試管中的氣體體積 (填“多”或“少”)。
(5)實驗2說明水是由 組成的。
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