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【題目】(6分)只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學習小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。
【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質也能支持燃燒。
【實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到澄清石灰水中剛好出現渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩通入CO2,鈉劇烈燃燒,產生白煙,燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】二氧化碳 (“能”或“不能”)支持某些物質燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是____ _____。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設】黑色顆粒可能是 (用化學式填寫)。
【實驗二】如圖,現象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水_________ __________。
【得出結論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉 (Ⅱ)氫氧化鈉。
你認為猜想 (填序號)一定是錯誤的,理由是 。
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【題目】保護環(huán)境,節(jié)約資源,從我做起。下列做法符合這一理念的是
A.生活污水直接排放
B.垃圾分類回收處理
C.廢舊電池掩埋在土壤中
D.自來水可以盡情使用
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【題目】(12分)(1)在“①水②氮氣③稀有氣體④明礬”中選擇適當的物質填空(填序號):
①食品包裝袋中防腐的氣體是 ;②凈化水時用作絮凝劑的是_ ;
③相對分子質量最小的氧化物是 ;④通電時發(fā)出不同顏色光的是_____ 。
(2)礦物質水中元素及國標含量如下表所示,請用化學符號填空
①礦物質水中含有的鎂元素 ;
②久置的水中溶有一定量的氧氣,請表示出2個氧分子 ;
③右表中的一種陰離子 ;
④氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價 ;
(3)寫出下列反應的符號表達式,并在括號內注明反應類型(分解反應或化合反應):
①紅磷在空氣中燃燒________________________( )
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物固體___________________ ___( )
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【題目】建立宏觀和微觀之間的聯系是一種科學的思維方式。下列解釋不正確的是
A.金剛石、石墨物理性質存在明顯差異的原因是它們的原子排列方式不同
B.警用緝毒犬能根據氣味發(fā)現毒品,是因為分子在不斷運動
C.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為球內的氣體分子體積增大
D.酸有一些相似的性質,是因為在不同的酸溶液中都含有H+
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【題目】(6分)通過化學學習,你已經初步掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律,以下是老師提
供的一些實驗裝置。
請結合上圖儀器回答問題:
(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣時,涉及反應的符號表達式 ;
可以用C裝置收集氧氣的原因是 ,儀器②的名稱是 。
(2)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,難溶于水?蛇x用 裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,如果采用裝置F收集甲烷,甲烷應從_________(填“a”或“b”)端進入。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為導致該現象的原因
可能是 。
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【題目】下列說法正確的是
A.用水無法區(qū)分硝酸銨、氯化鈉、氫氧化鈉三種固體
B.鉛銻合金熔點高,用來制作保險絲
C.組裝觀察水的沸騰的實驗裝置時,應按照先上后下的順序來組裝
D.某化肥與堿混合研磨,產生刺激性氣味的氣體,證明該化肥是銨態(tài)氮肥
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【題目】佛山西樵山是嶺南名山,有“天然氧吧”之美譽。山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子(O2一),被稱為“空氣維生素”。O2一的相對分子質量是
A.16 B.32 C.32g D.33
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【題目】(9分)某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。
【提出問題】空氣中氧氣的含量是多少?
【查閱資料】①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒,都生成五氧化二磷,但紅磷的著火點(可燃物燃燒所需的最低溫度)為240℃,白磷的著火點為40℃。
②氧化鈣能與反應生成氫氧化鈣,同時放出大量的熱,能煮熟雞蛋。
③生石灰的主要成分是氧化鈣。
【設計方案】興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管(其中有空氣和白磷)放在裝有生石灰的燒杯的上方(如圖所示),用此裝置進行實驗,請你一同參與。
【進行實驗】①檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現象和結論是
②按圖示裝好藥品后的操作是 該操作的作用是
【記錄現象】實驗過程中觀察到的現象是
【實驗結論】
【實驗反思】本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的,其主要優(yōu)點是
【拓展與應用】已知, 據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?
由此你對氮氣的化學性質有何新的認識
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