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【題目】正確理解化學概念學習化學知識非常重要。下列對化學概念的理解正確的是
A.氧化物就是含氧元素的化合物
B.質(zhì)量守恒定律就是化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C.中和反應就是生成鹽和水的反應
D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物2·1·c·n·j·y
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【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)。所選用的試劑(均過量)及操作方法均正確的是
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | CaO (CaCO3) | —— | 加熱到質(zhì)量不再減少 |
B | CO2氣體(HCl) | 氫氧化鈉溶液、濃硫酸 | 洗氣、干燥 |
C | NaCl固體(BaSO4) | 水 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
D | NaCl固體(MgCl2) | NaOH溶液 | 過濾、蒸發(fā) |
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【題目】下列各組離子在水溶液中能大量共存的是
A.Ca2+、CO32-、OH-、Na+ B.Na+、SO42-、OH-、Cl-
C.Ba2+、H+、OH-、Cl- D.NH4+、NO3-、OH-、K+
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【題目】用適當?shù)姆柼羁眨?/span>
(1)兩個氧原子 ; (2)4個硫酸根離子 ;
(3)缺少 易得侏儒癥; (4)二氧化硫中硫元素的化合價 ;
(5)保持水化學性質(zhì)的的最小微粒 ;
(6)氯化鈉是由 和 構(gòu)成的。
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題:
A B C D E
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是 ,標“b”的儀器名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的的符號表達式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是E或 。當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先 。
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率。請從圖III中選取 (選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【設(shè)計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后,經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃。
b.步驟④中操作A的名稱是 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用為 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 。
d.步驟⑤實驗的目的為 。
【實驗結(jié)論】 。
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【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關(guān)水的一些知識。
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,用 的方法將硬水軟化。
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。下列行為屬于浪費水的是 (填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭
B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所
D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高,會導致水體 ,造成水華現(xiàn)象。
(4)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的符號表達式為 。
(5)如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
①電解一段時間后,A、B兩管水位均有下降,其中管水位下降較快,還需放入少量稀硫酸,作用是 ;
② A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為 、 ;體積比為 ;
③電解水時,將 能轉(zhuǎn)化為化學能,該實驗中發(fā)生變化的微粒是 ,水的電解過程中最小的微粒是 。
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【題目】下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明,請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為 ;維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 。
(2)如果按用量服用,則每天補充鈣元素的質(zhì)量為 g。
(3)根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學知識,這里的“鈣”指 (填字母)。
A.原子 B.分子 C.單質(zhì) D.元素
(4)計算該高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù) (需有過程) 。
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【題目】下列對于物質(zhì)變化的認識中,正確的是
A.我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結(jié)果
B.外界條件是導致物質(zhì)變化的決定性因素
C.物質(zhì)發(fā)生變化時,微粒之間一定發(fā)生了相互作用,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時,微粒之間沒有發(fā)生相互作用
D.凡是伴隨著能量的變化,一定是化學變化
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【題目】把氯酸鉀和二氧化錳的混合物27.5克,加熱至不再有氣體放出,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為17.9克。求(1)反應所生成的氣體的質(zhì)量?
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量?
(3)化學反應前后二氧化錳在固體混合物中所占的質(zhì)量分數(shù)的變化值?
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