A．該反應的反應物可能屬于氧化物

B．不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應

C．該反應類型為分解反應

D．該反應的生成物都屬于化合物

A．食鹽 B．植物油 C．蔗糖 D．高錳酸鉀

A．木炭可作冰箱除味劑 B．汽油可做除去油污的乳化劑

C．燒堿可作袋裝食品的干燥劑 D．甲醛水溶液可作食品的保鮮劑

A．氧化物：生石灰、鐵銹和“干冰”

B．復合肥：磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀

C．單質(zhì)：金剛石、液氧和銅粉

D．合成材料：合成纖維、塑料和合成橡膠

【第一組】（1）稱取mg樣品放入燒杯；

（2）加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時，過濾、洗滌、干燥后稱量剩余固體質(zhì)量為ng；

（3）根據(jù)剩余固體的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 ．（用m、n的代數(shù)式表示）

【第二組】（1）稱取6g樣品：按規(guī)范操作，用托盤天平稱取6g樣品時，若指針略向左偏轉(zhuǎn)，要使指針居中的恰當操作是： ；把稱取好的樣品放入燒杯中（燒杯質(zhì)量為10g）．

（2）將50g稀鹽酸分5次加入，每次加入稀鹽酸后，用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是 ，然后對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行了稱量，記錄如下表：

（3）分析數(shù)據(jù)，求①樣品完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．

②石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程，并按照計算題的正確格式答題）

③該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為多少？（答題要求同上）

④最后所得溶液的質(zhì)量為 g．

（1）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式 ；若想收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置為 ．實驗結(jié)束時要先把導管從水槽中取出，后停止加熱，目的是 ．

（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導管口處．③緩慢推動注射器H的活塞，觀察到 ，表示裝置B的氣密性良好．

（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為 ；如用E裝置收集H2，則氣體應從 端通入（填“c”或“d”）．

（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學方程式表示為 ，說明金屬活動性Cu Al（選填“＞”、“＜”或“=”）

（5）KOH和NaOH有相似的化學性質(zhì)．為準備KOH和稀鹽酸的中和反應實驗，小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液．實驗時，向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時間后，小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出．

①提出問題：小宇同學感到驚奇的原因有：①產(chǎn)生的氣體是什么氣體？為什么產(chǎn)生這種氣體？②為什么在滴加稀鹽酸“一段時間”后，才產(chǎn)生這種氣體？

②針對第二個問題：小宇進行了如下分析，久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有 、 、 三種離子．他猜想，問題②中的現(xiàn)象最有可能是 離子引起的．

③實驗探究：為驗證針對第二個問題提出的猜想，請你幫助小宇選擇 和 試劑進行對比實驗，觀察出現(xiàn) 現(xiàn)象，即可證明猜想正確．

A．鎂在空氣燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，一般步驟為：計算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移

C．將固體氫氧化鈉溶于水中，溶液的溫度明顯降低

D．將棉花點燃，聞到一股燒焦羽毛的氣味

A．滴水成冰 B．紙張燃燒 C．花香四溢 D．燈泡發(fā)光

A．用洗滌劑洗去餐具上的油污是乳化作用

B．幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良

C．為減少水污染，農(nóng)業(yè)上應合理使用化肥和農(nóng)藥

D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化

（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是

（2）最簡單的有機物是

（3）人的胃液里含有的一種酸是 ，該酸分泌過多，就會引起胃��；

（4）醫(yī)學上常用作透視的“鋇餐”