A．水分解生成了氫氣和氧氣 B．水污染與人類活動(dòng)緊密相關(guān)

C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) D．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)：

①鎂離子 。 ②二氧化氮分子 。

③5個(gè)硅原子 。 ④硝酸分子 。

（2）用下列字母序號(hào)填空：

a．硫酸銅 b．氯化鈉 c．氮?dú)?/span> d．石墨

① 用作調(diào)味品和防腐劑。 ② 用作糧食保護(hù)氣。

③ 用于配制波爾多液。 ④ 用于生產(chǎn)鉛筆芯。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng) 。

②鋁與氧氣反應(yīng) 。

③一氧化碳與氧化鐵反應(yīng) 。

④用高錳酸鉀制取氧氣 。

A．用石灰石與稀硫酸反應(yīng) B．點(diǎn)燃木炭

C．用石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D．碳酸分解

（1）如表為某女士一天的營養(yǎng)攝入量與推薦攝入量的比較（部分）：

①蛋白質(zhì)、油脂和葡萄糖中屬于高分子化合物的是 。

②鈣、鐵、硒三種元素中， 在人體內(nèi)含量最高（填元素名稱，下同），缺 易得貧血癥，該女士攝入的 沒有達(dá)到推薦攝入量。

（2）制造汽車使用了鎂鋁合金、玻璃鋼、聚氯乙烯等材料。

①上述材料中屬于金屬材料的是 ，屬于合成材料的是 ，屬于復(fù)合材料的是 。

②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度 鋁的硬度（填“大于”或“小于”）．

A. 將實(shí)驗(yàn)用剩余的藥品放回原試劑瓶 B. 給燒杯加熱時(shí)墊上石棉網(wǎng)

C. 向燃著的酒精燈里添加酒精 D. 給盛滿液體的試管直接加熱

（1））丙烯酰胺（C3H5ON）的相對(duì)分子質(zhì)量為 ；

（2）氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

（3）碳元素和氧元素的質(zhì)量比 ；

A．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣

B．蠟燭在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5

D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣

“轉(zhuǎn)化”過程的反應(yīng)為：4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3。

若原料中含F(xiàn)eSO49.12t，下列說法正確的是（ ）

A．理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為4.8t

B．理論上“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2的質(zhì)量為320kg

C．該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為4.64t

D．若“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2過量，則最終所得固體的質(zhì)量偏小

A．節(jié)能減排，利用太陽能光伏發(fā)電

B．綠色出行，提倡乘坐公共交通工具

C．方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒

D．變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油

（1）寫出儀器①和②的名稱：①是 ，②是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，用該發(fā)生裝置可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，收集氧氣的裝置為 （填字母序號(hào)）。

（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的 和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、 、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖2所示。

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將 （選填“上升”、“下降”或“不變”）。

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是 。

a．可說明有少量氧氣溶于水中

b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

c．用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓�氧�?/span>